读“常态教学让我们摘下扩音器”有感

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  关键词:常态教学;摘下;扩音器;有感
  中图分类号:G633.96 文献标识码:B
  文章编号:1005-2410(2013)10-0072-01
  《体育教学》2013年第6期刊登了江苏省张家港市泗港小学黄洪祥老师的《常态教学让我们摘下扩音器》(以下简称原文)一文。原文从语音失真难交心、形象受损、示范引领打折扣、精讲多练成泡影四个角度论述了使用扩音器的弊端,号召体育教师摘下扩音器。笔者反复研读后,对原文的部分观点有不同看法,其一,“语音失真”与扩音器的质量有关,我们完全可以选择那些质量过关,音质清晰的产品。“注意力不集中的学生”在任何课堂上都会出现,也不能用“增加授课声音强度”的办法来解决。其二,当前电视中的主持人、歌者、舞者大多都“头戴麦克风,腰间别着个小喇叭”的打扮,但这打扮既没有使他们“形象受损”,也没有影响他们劲歌炫舞。至于说使用扩音器会使“精讲多练成为泡影”更是不对。体育教学在开放的环境中进行,场地范围大,上课班级多,环境嘈杂,使用扩音器,能使学生听清教师的口令和讲解,更好地完成课堂教学任务,提高课堂教学效率,更能落实“精讲多练”的教学要求。为此,下面笔者来说一说使用扩音器的有利一面。
  一、顺应潮流的发展
  随着科学技术地快速发展,越来越多的电子产品进入我们的教学领域,如多媒体、投影仪、音响、照相机、扩音器,这些产品的出现在很大程度上提高了教学的效率,也方便了教师。同样,体育教师也在积极地学习和实践,在一些展示课或公开课上也经常见到它们的身影,出现了体育教学的数字化的研究领域。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)对教师提出“加强优质教育资源的开发与应用,强化信息技术应用,提高信息技术水平”的要求。因此常态课教学利用扩音器是顺应潮流的发展。
  二、利于打造高效课堂
  随着扩音器制造技术的不断完善,一些体积较小,外观时尚,语音质量比较清晰的扩音器产品问世;还有无线教学扩音机,领夹话筒,灵敏度高,防啸叫,音质清晰,对于教师的示范影响也不大;有些扩音器甚至还带可插优盘和内存卡功能,用来播放MP3音乐,对于提高课堂教学的效率有很大帮助。
  三、利于提升教学水平
  在一些展示课和优质课中,还有网上的体育课堂教学的视频资料,上课的教师基本上都是使用扩音器上课的,而且效果还都不错。领导不是常教育我们要把常态课当成优质课来上吗?既然优质课都使用扩音器,那么上常态课也是可以使用的。而且,一些上进的教师在常态课中使用扩音器当作“练手”,提升自己的教学水平,为公开课做准备,这本就是无可厚非的事情。
  四、利于教师身体健康
  在一次县级公开课上,两位老师竭尽所能,几乎是吼着上完课的,笔者看着觉得心疼。试想一下,现在体育教师一周有十几甚至二十多节体育课,每节课要面对四五十个甚至六七十个学生,而且是在开放嘈杂的环境中,每天如此怎能吃得消。因此,体育教师一方面平时要注意保护嗓子,讲解时间不宜过长,讲解要少而精,声音不宜过高;另一方面就是借助扩音器,即可以使学生听得清,教师又可以保护嗓子,一举两得的事情,何乐而不为呢?
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