编者按：
　　孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——  一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！
　　故事主角：阳阳     地点：大三班活动室
　　撰  写  者：北京市顺义区顺和花园幼儿园   张雪征
　　午间喝牛奶的时间到了，小朋友们洗完手后陆续回到自己的椅子上坐好。我站在午休室和活动室的门口，看见你还站在盥洗室墙边不动，便想起你平时做事拖拉的行为，我有点生气又不耐烦地问道：“阳阳，你怎么还不过来？其他小朋友都已经坐好了。”你看着我，连忙解释道：“老师，今天我是值日生，我要等所有小朋友都洗完手后才能过去。我现在过去了，就没有人给他们把袖子放下来了。所以，我要坚持到最后。”听了阳阳的话，我突然覺得脸上一阵泛红，我为我的疏忽大意，更为我的行为感到惭愧。我走过去，蹲下身对阳阳说：“你做得很对，是老师误会你了，对不起。”你笑着冲我说：“没关系。”
　　什么样的学习在发生？
　　阳阳，今天你用自己的行动告诉老师，值日生要对自己的工作负责任。虽然平日你有磨蹭的行为，但是你能根据自己的职责换位思考，做好“小小值日生”的服务工作。你为他人着想的心思让我感到惊喜，你对工作高度负责的态度让人赞赏。
　　下一步学习的机会和可能性
　　阳阳，是你提醒了我“小小值日生”这个主题不是用来说，而是用来做的。你用自己的行动告诉我，我们每个人都应该对自己的工作负责任，对我们服务的对象负责任。谢谢你，你是我的小老师，谢谢你的言传身教，我会将你的行为与全班小朋友分享。让我们共同学习，一起成长！