【摘 要】
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小学阶段是学生的启蒙阶段,对低年级学生的口语表达能力和独立思考能力的启蒙和培养都是必不可少的,但由于低年级学生的年龄较小,心智发育不够成熟,在与人交流和思考问题的时
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小学阶段是学生的启蒙阶段,对低年级学生的口语表达能力和独立思考能力的启蒙和培养都是必不可少的,但由于低年级学生的年龄较小,心智发育不够成熟,在与人交流和思考问题的时候会不够全面,会存在一定的困难.因此,低年级教师要根据学生的生理和心理特点,从实际情况出发,开展一些能够锻炼学生口语表达能力的活动,让学生从活动中得到提升和成长.让学生从活动中训练口语表达,可以缓解学生紧张的心态,也能够更加灵活地让学生在活动中得到充分的语言表达技巧.本文将从实际的教学情况出发,以画图活动为例,分别从给出关键词画图,启发学生说、想象画图,丰富说的内容、让学生尝试我说你画或“你画我说”这三个方面来分析在活动中培养低年级学生口语表达能力的有效策略.
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