【摘 要】
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外语语用能力的培养是中国英语教学最重要的目标。文章通过对14种外语类核心期刊三十多年来的相关文献的梳理,发现我国外语语用能力研究因为在研究数量、研究内容、研究群体
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外语语用能力的培养是中国英语教学最重要的目标。文章通过对14种外语类核心期刊三十多年来的相关文献的梳理,发现我国外语语用能力研究因为在研究数量、研究内容、研究群体、研究方法和研究视角等方面的区别可以划分为起步(1984—2003)和发展(2004—2015)两个阶段。整体而言,该领域的研究呈现了实证研究日益受到重视,混合研究增长迅速,研究范围日益扩大,研究层次不断深化,研究视角逐渐多样化的趋势。最后,文章针对现存的问题提出了对未来研究的建议。
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