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教育是树人的事业,教学是其中不可或缺的一环.教师、学生乃教学过程中的主体,他们在教学过程中有明确的参与身份与成长目标.教师们多追求“随风潜入夜,润物细无声”[1]的圆融且流畅的授课过程,学生们多歆慕“寓教于乐,寓学于乐”的上课体验.
发展个性 多方对话——试探讨良性循环的教学反馈机制的建构
【摘 要】
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教育是树人的事业,教学是其中不可或缺的一环.教师、学生乃教学过程中的主体,他们在教学过程中有明确的参与身份与成长目标.教师们多追求“随风潜入夜,润物细无声”[1]的圆融且流畅的授课过程,学生们多歆慕“寓教于乐,寓学于乐”的上课体验.
【机 构】
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广东碧桂园学校 广东 佛山 528311
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2021年21期
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