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阐述了JSP实训课程“任务驱动、项目导向”的教学模式改革，构建了与之对应的以“教师、学生、企业”为评价主体、多种评价方式相结合的“三方”式学生学习质量评价模式，通过实例说明了如何运用这种模式来评价学生学习质量，总结了“三方”式评价模式的意义和作用，指出了课题进一步研究的方向。
基于项目的JSP实训课程学习质量评价探索与实践
【摘 要】
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阐述了JSP实训课程“任务驱动、项目导向”的教学模式改革，构建了与之对应的以“教师、学生、企业”为评价主体、多种评价方式相结合的“三方”式学生学习质量评价模式，通过实
【机 构】
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广州城市职业学院信息技术系
【出 处】
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广州城市职业学院学报
【发表日期】
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2012年3期
【基金项目】
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广州市教育科学“十二五”规划（第一批）课题“基于行业标准的高职院校学生学习质量评价研究”（1lB013）,广州城市职业学院2011年院级课题“基于行业标准的高职计算机专业学生学习质量评价研究”（2011kyz03）,广东省教育科研“十一五”规划课题“基于工作过程的高职院校计算机类专业教材建设研究”（2010tjkl90）.
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