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<正>【课前思考】就一节练习课而言,容易被做简单处理,可能会局限于复习乘法的意义与结构,背诵6~9乘法口诀。现在如果让您来设计教学,您会怎样处理呢?笔者在设计前做了如下调查研究:1.对二年级118名学生进行表内乘法口算测试。2.抽样调查。三个班中每班随机抽查10名同学,抽查表内乘法能否脱口而出。如三七、八七、五六等等,检测学生能否达到脱口而出的状态,检测结果学生基本能达到