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摘 要：电子白板在课堂教学中具有非常重要的作用，通过连接多媒体能够为学生提供丰富的学习内容，帮助学生更好地理解和掌握课堂知识。就电子白板在小学数学课堂教学中的应用进行探究，简单阐述电子白板的作用和意义，并详细分析其在课堂教学中的具体应用，旨在为学生提供更好的学习方式。
关键词：电子白板;小学数学;课堂教学
一、电子白板的作用
电子白板是通过投影设备将计算机与显示屏进行结合的新型技术，在课程讲解的过程中，能够通过信息交互，为课堂营造合适的氛围，或者提供相应的助教方式，使课堂的教学效果得到有效提升[1]。在小学数学教学过程中，电子白板的作用较强，并且具有非常重要的意义。首先，利用电子白板能够使课堂教学更加灵活多样，电子白板与网络和计算机相连接，可以将不同的教学方式融合在课堂中，使课堂形式较为丰富，并且可以根据学生的学习效果来进行调整，有效提升学生的学习效果。其次，利用电子白板能够直接展示图片、声音和影像资料，与教学内容进行结合，从而使知识更加形象，有利于激发学生的学习兴趣，提升教学效率。最后，活跃课堂，增加学生的互动，电子白板能够直接进行操作，利用电子白板的互动功能，使学生在亲自操作下更充分地理解数学知识，加强对知识的掌握效果。
二、强化小学数学课堂中电子白板实际效果的具体措施
1.创设教学情境，提升学生兴趣
创设教学情境能够让学生通过情境中的引导和信息来加深对课堂知识的认识，降低学习难度，从而实现完全掌握的目的。而在創设情境的过程中，电子白板的功能效果不容忽视，其能够通过画面与声音的搭配，引导学生加强对相关知识的了解和分析，使课堂气氛更加生动活泼，让学生在积极欢快的氛围中不断提升学习效果，加深对数学知识的认知。
如在教学小学数学四年级课程中的“平行四边形和梯形”时，利用电子白板能够有效提高学生对图形的理解效果。教师在电子白板上画出长方形，利用电子白板的互动性，将相对应的两个角按住拉开，得到了平行四边形。根据教师的操作，可以让学生到白板前亲自操作或者按照白板的演示，使用纸条等进行模拟操作，在实际的操作中理解平行四边形的性质和特点，加深学生对知识的了解和掌握。
2.巧妙运用教学方式，优化解题思路
在小学数学的教学过程中，不少学生的数学思维运行较为缓慢，在数学课堂上的学习效率相对较低，因此，教师通过巧妙利用电子白板调整教学方法，选择学生易于接受的解题思路，提高学生的学习效率。如利用电子白板中的动画的播放模式来为学生展示物体平移、旋转等变化的过程，或者利用电子白板来为学生形象生动地展示出鸡兔同笼的情况，学生在图片的引导下，学会该类型问题的思考解答方式，提高对数学的学习效果。
如在对小学五年级数学“分数的意义和性质”一课的学习中，教师使用电子白板帮助学生理解分数的意义，使用图片的方式展现五分之一的蛋糕或者二分之一的书本等，初步介绍分数的含义。讲解分数的意义时，教师先为学生讲解：“分数的分子和分母同时乘或除相同的书（0除外），分数大小不变。”由学生对该性质进行验证[2]。教师可以鼓励学生利用电子白板的功能来对性质进行检验，从而使学生在实际操作中理解分数的意义。
3.提升教学水平，加强白板操作技术
目前电子白板在教学过程中的应用不断被普及，但在实际的应用过程中仍存在一定问题，不少小学教师对新科技的接受能力有限，对于电子白板操作的学习也较为困难，导致在使用的过程中将电子白板作为演示工具，只进行简单的操作，无法丰富课堂的教学内容，难以吸引学生的兴趣，甚至一部分教师直接放弃使用电子白板，沿用传统的黑板教学方式，不利于提升课堂教学的效率。电子白板具有较强的信息交互功能，并且能够与电脑和网络进行连接，其作用和功能非常强大，合理使用能够有效提升课堂的教学效率。
因此，一方面应对教师进行培训，帮助教师理解白板的作用，掌握白板的使用技术，从而在课堂上能够灵活使用;另一方面，鼓励教师与学生共同对电子白板的功能进行探索，小学生对于新的科学技术具有更强的好奇心，通过探索不仅能够帮助教师加快掌握电子白板的使用方式，还能够提高学生的主动性，使其感受到电子白板的便捷与高效，让学生自己学会寻找数学资源和调整数学的学习方式，从而提高其学习的自主性，促进学习效率的不断提高。
综上所述，在小学数学课堂教学过程中，教师应加强对电子白板的认识，熟练掌握操作技巧，从而利用不同方式将小学数学知识展现出来，供学生进行分析和探究，通过电子白板的方式提升学生的学习效果，强化其对数学的理解能力，进而使学生数学水平得以不断提升。
参考文献：
[1]李冰.交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[J].商情，2020（20）：239.
[2]孟庆宏.浅谈电子白板在小学数学课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2019（21）：174.
关键词：电子白板;小学数学;课堂教学
一、电子白板的作用
电子白板是通过投影设备将计算机与显示屏进行结合的新型技术，在课程讲解的过程中，能够通过信息交互，为课堂营造合适的氛围，或者提供相应的助教方式，使课堂的教学效果得到有效提升[1]。在小学数学教学过程中，电子白板的作用较强，并且具有非常重要的意义。首先，利用电子白板能够使课堂教学更加灵活多样，电子白板与网络和计算机相连接，可以将不同的教学方式融合在课堂中，使课堂形式较为丰富，并且可以根据学生的学习效果来进行调整，有效提升学生的学习效果。其次，利用电子白板能够直接展示图片、声音和影像资料，与教学内容进行结合，从而使知识更加形象，有利于激发学生的学习兴趣，提升教学效率。最后，活跃课堂，增加学生的互动，电子白板能够直接进行操作，利用电子白板的互动功能，使学生在亲自操作下更充分地理解数学知识，加强对知识的掌握效果。
二、强化小学数学课堂中电子白板实际效果的具体措施
1.创设教学情境，提升学生兴趣
创设教学情境能够让学生通过情境中的引导和信息来加深对课堂知识的认识，降低学习难度，从而实现完全掌握的目的。而在創设情境的过程中，电子白板的功能效果不容忽视，其能够通过画面与声音的搭配，引导学生加强对相关知识的了解和分析，使课堂气氛更加生动活泼，让学生在积极欢快的氛围中不断提升学习效果，加深对数学知识的认知。
如在教学小学数学四年级课程中的“平行四边形和梯形”时，利用电子白板能够有效提高学生对图形的理解效果。教师在电子白板上画出长方形，利用电子白板的互动性，将相对应的两个角按住拉开，得到了平行四边形。根据教师的操作，可以让学生到白板前亲自操作或者按照白板的演示，使用纸条等进行模拟操作，在实际的操作中理解平行四边形的性质和特点，加深学生对知识的了解和掌握。
2.巧妙运用教学方式，优化解题思路
在小学数学的教学过程中，不少学生的数学思维运行较为缓慢，在数学课堂上的学习效率相对较低，因此，教师通过巧妙利用电子白板调整教学方法，选择学生易于接受的解题思路，提高学生的学习效率。如利用电子白板中的动画的播放模式来为学生展示物体平移、旋转等变化的过程，或者利用电子白板来为学生形象生动地展示出鸡兔同笼的情况，学生在图片的引导下，学会该类型问题的思考解答方式，提高对数学的学习效果。
如在对小学五年级数学“分数的意义和性质”一课的学习中，教师使用电子白板帮助学生理解分数的意义，使用图片的方式展现五分之一的蛋糕或者二分之一的书本等，初步介绍分数的含义。讲解分数的意义时，教师先为学生讲解：“分数的分子和分母同时乘或除相同的书（0除外），分数大小不变。”由学生对该性质进行验证[2]。教师可以鼓励学生利用电子白板的功能来对性质进行检验，从而使学生在实际操作中理解分数的意义。
3.提升教学水平，加强白板操作技术
目前电子白板在教学过程中的应用不断被普及，但在实际的应用过程中仍存在一定问题，不少小学教师对新科技的接受能力有限，对于电子白板操作的学习也较为困难，导致在使用的过程中将电子白板作为演示工具，只进行简单的操作，无法丰富课堂的教学内容，难以吸引学生的兴趣，甚至一部分教师直接放弃使用电子白板，沿用传统的黑板教学方式，不利于提升课堂教学的效率。电子白板具有较强的信息交互功能，并且能够与电脑和网络进行连接，其作用和功能非常强大，合理使用能够有效提升课堂的教学效率。
因此，一方面应对教师进行培训，帮助教师理解白板的作用，掌握白板的使用技术，从而在课堂上能够灵活使用;另一方面，鼓励教师与学生共同对电子白板的功能进行探索，小学生对于新的科学技术具有更强的好奇心，通过探索不仅能够帮助教师加快掌握电子白板的使用方式，还能够提高学生的主动性，使其感受到电子白板的便捷与高效，让学生自己学会寻找数学资源和调整数学的学习方式，从而提高其学习的自主性，促进学习效率的不断提高。
综上所述，在小学数学课堂教学过程中，教师应加强对电子白板的认识，熟练掌握操作技巧，从而利用不同方式将小学数学知识展现出来，供学生进行分析和探究，通过电子白板的方式提升学生的学习效果，强化其对数学的理解能力，进而使学生数学水平得以不断提升。
参考文献：
[1]李冰.交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[J].商情，2020（20）：239.
[2]孟庆宏.浅谈电子白板在小学数学课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2019（21）：174.