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摘 要：随着教育体制改革和新课改的不断推进，素质教育在教育过程中的分量也不断加大。近年来，除了文化课程之外在其他的课程教学中，素质教育的概念和成分也越来越重。尤其是在小学体育教学中，促进学生身心健康发展以及体育教育的均衡发展，已经成为小学体育教学的重要内容之一。
关键词：小学体育;拓展训练;体育教学
关注学生的综合素质发展，体育素质教育一定是一个不容忽视的衡量标准，所以身体素质的重要性正在被越来越多的人所重视和关注。那么，从教育的角度来看，具备较高的身体素质，不仅仅是体育训练班的基本要求，同时还是促进文化课程学习的重要保障。所以，对小学阶段的体育教学来说，要引导学生培养正确的体育运动行为和习惯，从而以科学、健康的方式培养学生良好的身体素质。
一、素质拓展的概念及其重要性分析
随着时代的发展，体育运动的含义和内涵已经不只是简单地局限于体育运动本身，除此之外还包含体育运动过程中所蕴含的体育精神。而在素质教育的大背景之下，体育素质拓展教育也成为小学体育教学中一个新的话题。体育素质拓展实际上指的是，在体育训练或者体育运动的过程中，通过团队的形式进行体育素质的培养。也就是说，素质拓展教育一方面是体育运动的一部分，是经过加工和变化之后的体育运动的新形式，通过团队协作的形式，从更加深刻的层面对学生的体育意识和理解进行充实和丰盈。另一方面，素质拓展运动是独立于体育运动本身之外的，素质拓展教育更多的是注重学生的运动素养和运动品质的提升。也就是说，素质拓展运动是从思想意识方面和价值观以及态度方面对学生进行培养的。所以，在小学体育教学中，重视和发展体育素质拓展教育，对学生专业的体育运动以及体育意识培养的影响都是十分重要的。综合来看，体育素质教育的拓展对体育教学实践来说也有重要的现实指导价值。首先，小学体育教育的重点内容还是以培养学生对体育运动的兴趣和爱好为主的，而素质拓展教育正是从该理论指导出发，对学生的体育运动热情和积极性进行调动和激发。其次，小学体育运动中培养学生强健的体魄和身体素质是体育教学的重点，也是文化教育的重要保障。而体育素质拓展教育则更加注重学生体育意识的培养和良好运动习惯的养成。最后，也是体育素质拓展最重要的影响价值之一，对学生来说无论在什么样的教育环境和教学内容之中，德育都是教学内容的重中之重。尤其是在小学体育教学中，培养学生良好的体育运动精神、团结协作的集体主义精神等正确的价值取向，对学生日后体育生涯的影响也是十分深远的。
二、素质拓展训练融入小学体育教学的方法
（一）转变教学观念，加强学生对体育运动的热爱
在小学体育运动过程中，教学方式常常比较单一，而在教学观念上大部分教师对体育概念和体育运动的意义和重要性都不够重视。所以，在此情况下单纯、自由式的体育运动就已经成为大部分体育课堂的常态，长此以往学生对体育运动的兴趣和热情就会逐渐被消耗殆尽。所以，在小学体育素质教育拓展的背景之下，教师要紧抓机遇，对体育教学内容和模式进行深入的调整。同时，教师也要积极转变自身对体育运动的认识和态度，在教学的过程中对传统的教学观念进行改革，从而让学生以更加饱满的热情和更高的积极性投入体育素质拓展教育中去。例如，在课堂上加入多样化的拓展训练，如“飞跃断桥”“越障”等，拓展训练的类型多样，教师可以根据实际情况加以选择。
（二）改善教育视角，注重与学生交流沟通
在教育的过程中，无论是文化教育还是非文化教育，教师对学生的基础情况都需要有一定的认识和了解。而这也是教师对教学内容和教学目标进行改革的基础，所以，在教学过程中教师和学生之间的交流是素质教育的基础。而作为体育教师，也需要和学生进行深入的沟通。尤其是在体育素质教育拓展教学中，教师更要加深对学生的了解，比如，教師可以通过问卷调查的方式了解学生对体育运动的认识和看法以及学生的体育运动基础等。在制定相关的素质拓展运动教学之前，教师需要从小学阶段学生的生理和兴趣需求出发，设计一些学生相对比较喜欢或者容易接受的项目，帮助学生实现更好的素质拓展教育目标。及时了解学生的所思所想，也能及时对教学内容做出调整，可以加入一些学生喜欢的拓展训练，如“造桥”“绳结”等。
（三）制定明确的素质拓展教育目标，把握教学的节奏
良好的开端是成功的一半，而一个完善的教学计划和清晰的教学目标更是成功的重要保障。在传统的体育教学中，教师对体育教学的规划和目标制定都不是十分完善，同时，大部分小学体育项目相对来说也比较简单，所以大多数教师除了将基本的运动要领讲解完之后，大多数时间都是留给学生自行锻炼和运动，学生对体育的兴趣和重视程度也逐渐降低。因此，在素质教育背景下，教师需要对课堂进行深度把控，加强学生对体育运动、体育技巧和体育常识的了解，在教学目标的引领之下，实现一步步的提升。
三、结束语
综上所述，体育素质拓展教育是新时代背景下对体育和体育精神更高的追求。在教学实践中，教师要积极践行体育素质教育的政策和方针，促进体育教育的全面发展。
参考文献：
[1]伍金海.小学体育教学中素质拓展训练的融入方法[J]. 好日子，2019（6）：1.
[2]周峰.素质拓展训练融入小学体育教学的思考[J].新智慧，2020（1）：118.
关键词：小学体育;拓展训练;体育教学
关注学生的综合素质发展，体育素质教育一定是一个不容忽视的衡量标准，所以身体素质的重要性正在被越来越多的人所重视和关注。那么，从教育的角度来看，具备较高的身体素质，不仅仅是体育训练班的基本要求，同时还是促进文化课程学习的重要保障。所以，对小学阶段的体育教学来说，要引导学生培养正确的体育运动行为和习惯，从而以科学、健康的方式培养学生良好的身体素质。
一、素质拓展的概念及其重要性分析
随着时代的发展，体育运动的含义和内涵已经不只是简单地局限于体育运动本身，除此之外还包含体育运动过程中所蕴含的体育精神。而在素质教育的大背景之下，体育素质拓展教育也成为小学体育教学中一个新的话题。体育素质拓展实际上指的是，在体育训练或者体育运动的过程中，通过团队的形式进行体育素质的培养。也就是说，素质拓展教育一方面是体育运动的一部分，是经过加工和变化之后的体育运动的新形式，通过团队协作的形式，从更加深刻的层面对学生的体育意识和理解进行充实和丰盈。另一方面，素质拓展运动是独立于体育运动本身之外的，素质拓展教育更多的是注重学生的运动素养和运动品质的提升。也就是说，素质拓展运动是从思想意识方面和价值观以及态度方面对学生进行培养的。所以，在小学体育教学中，重视和发展体育素质拓展教育，对学生专业的体育运动以及体育意识培养的影响都是十分重要的。综合来看，体育素质教育的拓展对体育教学实践来说也有重要的现实指导价值。首先，小学体育教育的重点内容还是以培养学生对体育运动的兴趣和爱好为主的，而素质拓展教育正是从该理论指导出发，对学生的体育运动热情和积极性进行调动和激发。其次，小学体育运动中培养学生强健的体魄和身体素质是体育教学的重点，也是文化教育的重要保障。而体育素质拓展教育则更加注重学生体育意识的培养和良好运动习惯的养成。最后，也是体育素质拓展最重要的影响价值之一，对学生来说无论在什么样的教育环境和教学内容之中，德育都是教学内容的重中之重。尤其是在小学体育教学中，培养学生良好的体育运动精神、团结协作的集体主义精神等正确的价值取向，对学生日后体育生涯的影响也是十分深远的。
二、素质拓展训练融入小学体育教学的方法
（一）转变教学观念，加强学生对体育运动的热爱
在小学体育运动过程中，教学方式常常比较单一，而在教学观念上大部分教师对体育概念和体育运动的意义和重要性都不够重视。所以，在此情况下单纯、自由式的体育运动就已经成为大部分体育课堂的常态，长此以往学生对体育运动的兴趣和热情就会逐渐被消耗殆尽。所以，在小学体育素质教育拓展的背景之下，教师要紧抓机遇，对体育教学内容和模式进行深入的调整。同时，教师也要积极转变自身对体育运动的认识和态度，在教学的过程中对传统的教学观念进行改革，从而让学生以更加饱满的热情和更高的积极性投入体育素质拓展教育中去。例如，在课堂上加入多样化的拓展训练，如“飞跃断桥”“越障”等，拓展训练的类型多样，教师可以根据实际情况加以选择。
（二）改善教育视角，注重与学生交流沟通
在教育的过程中，无论是文化教育还是非文化教育，教师对学生的基础情况都需要有一定的认识和了解。而这也是教师对教学内容和教学目标进行改革的基础，所以，在教学过程中教师和学生之间的交流是素质教育的基础。而作为体育教师，也需要和学生进行深入的沟通。尤其是在体育素质教育拓展教学中，教师更要加深对学生的了解，比如，教師可以通过问卷调查的方式了解学生对体育运动的认识和看法以及学生的体育运动基础等。在制定相关的素质拓展运动教学之前，教师需要从小学阶段学生的生理和兴趣需求出发，设计一些学生相对比较喜欢或者容易接受的项目，帮助学生实现更好的素质拓展教育目标。及时了解学生的所思所想，也能及时对教学内容做出调整，可以加入一些学生喜欢的拓展训练，如“造桥”“绳结”等。
（三）制定明确的素质拓展教育目标，把握教学的节奏
良好的开端是成功的一半，而一个完善的教学计划和清晰的教学目标更是成功的重要保障。在传统的体育教学中，教师对体育教学的规划和目标制定都不是十分完善，同时，大部分小学体育项目相对来说也比较简单，所以大多数教师除了将基本的运动要领讲解完之后，大多数时间都是留给学生自行锻炼和运动，学生对体育的兴趣和重视程度也逐渐降低。因此，在素质教育背景下，教师需要对课堂进行深度把控，加强学生对体育运动、体育技巧和体育常识的了解，在教学目标的引领之下，实现一步步的提升。
三、结束语
综上所述，体育素质拓展教育是新时代背景下对体育和体育精神更高的追求。在教学实践中，教师要积极践行体育素质教育的政策和方针，促进体育教育的全面发展。
参考文献：
[1]伍金海.小学体育教学中素质拓展训练的融入方法[J]. 好日子，2019（6）：1.
[2]周峰.素质拓展训练融入小学体育教学的思考[J].新智慧，2020（1）：118.