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【摘 要】随着社会的不断进步和发展，我国的国际化脚步也在不断的完善和加速，对于小学的英语教育来说，应该摆脱传统模式的束缚，跟上时代发展的脚步，为整个英语事业的发展，培育出创新型的人才。在我国，对于英语方面的人才培养，应该充分的发挥出素质教育的优势作用，从社会的角度出发对整个英语的教学模式和教学观点进行改革，从而达到新课改所提出的素质教育要求。因此，本文针对小学英语教育进行了深入的探究和分析，交代了小学英语教育中出现的问题和不足，并提出了加强小学生英语教学的相关策略，为日后小学英语教育研究工作的开展提供了一定的理论基础和科学依据。
【关键词】小学；英语；教育；问题；对策
由于我国的英语教育长期受到应试教育思想的影响，导致英语的教学目标成为了升学率的提升，通常采取的都是灌输式的教学方法，将考试的成绩作为了唯一的评价标准，从而使教学和现代化的发展之间产生了较大的差距，学生们只可以对英语知识选择被动的接受。长此以往，学生对于英语学习的热情和积极性遭到了严重的打击和削弱，如今在国际化趋势越演越烈的情况之下，我国小学英语教育发展的一个有效途径，就是针对已经出现的问题进行全面的改革，保证英语教育能够跟上时代进展的脚步，从而培养出适合社会和国际发展的创新型英语人才。
一、小学生英语教学中存在的问题
（一）教学设施不先进
虽然在一部分城市英语教学的过程中，已经使用了计算机多媒体教具，可是在一些偏远的农村地区，这些计算机多媒体设施的建设不是十分的完善。虽然近几年，多媒体教室也出现在部分的农村学校之中，可是却存在着应对检查的情况，多媒体教室成为了摆设，而且一些教师也不能够对课件进行制作，多媒体教室的利用率十分低下，多媒体教室的数量十分的稀少，所有班级所提出的教学需求也无法满足。因此，在大部分学校中，通常采取的仍然是书本、录音机的教学方式，导致整体的教学设施不先进，无法给学生创造出一个良好的学习环境，使学生的听力和口语能力的提升，都受到了一定的限制。如此就为教师的教学带来了一定的阻碍作用。
（二）教师队伍水平有待提高
近几年以来，高校不断的扩招，英语教师大多都是来自于师范院校毕业的学生，虽然对英语教师整体的水平起到了一定的提升作用，可是仍然无法满足英语教师的需求，师资力量和教师队伍的水平都有待进一步的加强，而且在一些较为偏远的地区，还没有开设英语这一课程，相对城市来说，农村的英语教学要相对落后。
（三）英语应用环境较少
在新课程标准中，提出了英语要将重点学习的内容放在听、说、读、写的能力提升之上。仅仅通过课堂学习的方式来对听说能力进行培养是远远不够的，要为学生提供一个课外的英语接触环境，如此才可以培养学生的听说能力。然而，目前来看，外籍教师的数量十分的稀少，学生在英语学习的过程中，也只是能够跟英语老师之间进行简单的对话，不能够实现真正的口语交流，从而对学生综合能力的提升带来了制约。
（四）教育观念不发达
由于长时间受到应试教育观点的影响，无论是家长还是学生，都认为英语的学习，只是为了最终取得一个良好的成绩，而且也有一部分学生认为，英语的学习仅仅是为了升学考试而存在。因此，这些学生感知不到来自于英语的学习乐趣，从而造成了教育的败笔而且在教师和学生的联系之间，学生的成绩也作为了唯一的衡量标准。教师将关注的重点放在了学生的考试成绩之上，没有真正得领略到英语教学的实际含义。
二、提升小学英语教学的对策研究
（一）增加教育设备的资金投入
首先，教育部门应该增加教育设备的资金投入，对现代化教学设备的建设进行加强，而且也要充分的利用多媒体技术的优势作用，从口、耳、手、脑多方面对学生进行培养，从而对小学生英语的教学效果进行加强，使学生能够在基础英语的学习过程中，打下一个坚实的基础，为日后深层次的英语学习提供有利的条件。
（二）组织教师进行业务学习，提高素质
教师应该针对自身的知识水平和结构进行不断的完善，要创新自身的教学方法和教学理念，根据学生的特征制定人性化的教学方案，以培养综合素质的创新型人才根本的教学目标，教师应该根据教学的内容来统一进行分析和整理，选取出适合学生的教学方案，然后通过合理的教学方式将知识渗透给学生。
（三）利用网络、英语角拓宽英语语言接触环境
学习英语最好的方式就是交流，通过英语的交流，可以对学生的英语环境进行加强，从而提高学生对于英语的学习热情。所以，教师应该为学生创造一个良好的英语应用环境，可以通过开设英语角的方式来鼓励学生用英语进行交流，也可以邀请外教来对学生开展相应的英语讲座，从而提升学生们英语的听说能力。
（四）创新教育的理念
可以通过培训讲座的方式，来对教师的教学理念进行改革，使教师认识到新课改中的重点工作内容，从而改变自身的教育理念。在英语学习的过程中，不断的使学生参与到交流和实践中去，锻炼学生英语的综合运用能力，使学生能夠在英语学习的过程中，养成一个良好的自主学习习惯，并且培养出一种积极的学习情感，在创新了学生思维的同时，也可以帮助教师取得一个良好的教学效果。
三、总结
随着社会的不断进步和发展，英语也在人类的进步中发挥着至关重要的作用，而小学英语也是英语学习展开的基础，因此，我们要针对小学英语中出现的问题进行及时的整改和创新，要不断的创新教育的理念，加强教育设备的资金投入，提升教师的业务水平和专业素质，为学生创造出一个良好的英语语言学习环境，从而保障学生能够打好英语学习的基础，为学生日后的可持续发展提供有利条件。
参考文献：
[1]张明红.学前儿童语言教育[M].上海：华东师范大学出版社，2016：100-117.
[2]杨晓萍.台湾幼儿英语教育政策的价值取向及启示[J].当代学前教育，2016，（03）：47.
[3]雒蕴平，卢伟.对学前双语教育现状的调查与反思[J].学前教育研究，2016，（06）：21.
【关键词】小学；英语；教育；问题；对策
由于我国的英语教育长期受到应试教育思想的影响，导致英语的教学目标成为了升学率的提升，通常采取的都是灌输式的教学方法，将考试的成绩作为了唯一的评价标准，从而使教学和现代化的发展之间产生了较大的差距，学生们只可以对英语知识选择被动的接受。长此以往，学生对于英语学习的热情和积极性遭到了严重的打击和削弱，如今在国际化趋势越演越烈的情况之下，我国小学英语教育发展的一个有效途径，就是针对已经出现的问题进行全面的改革，保证英语教育能够跟上时代进展的脚步，从而培养出适合社会和国际发展的创新型英语人才。
一、小学生英语教学中存在的问题
（一）教学设施不先进
虽然在一部分城市英语教学的过程中，已经使用了计算机多媒体教具，可是在一些偏远的农村地区，这些计算机多媒体设施的建设不是十分的完善。虽然近几年，多媒体教室也出现在部分的农村学校之中，可是却存在着应对检查的情况，多媒体教室成为了摆设，而且一些教师也不能够对课件进行制作，多媒体教室的利用率十分低下，多媒体教室的数量十分的稀少，所有班级所提出的教学需求也无法满足。因此，在大部分学校中，通常采取的仍然是书本、录音机的教学方式，导致整体的教学设施不先进，无法给学生创造出一个良好的学习环境，使学生的听力和口语能力的提升，都受到了一定的限制。如此就为教师的教学带来了一定的阻碍作用。
（二）教师队伍水平有待提高
近几年以来，高校不断的扩招，英语教师大多都是来自于师范院校毕业的学生，虽然对英语教师整体的水平起到了一定的提升作用，可是仍然无法满足英语教师的需求，师资力量和教师队伍的水平都有待进一步的加强，而且在一些较为偏远的地区，还没有开设英语这一课程，相对城市来说，农村的英语教学要相对落后。
（三）英语应用环境较少
在新课程标准中，提出了英语要将重点学习的内容放在听、说、读、写的能力提升之上。仅仅通过课堂学习的方式来对听说能力进行培养是远远不够的，要为学生提供一个课外的英语接触环境，如此才可以培养学生的听说能力。然而，目前来看，外籍教师的数量十分的稀少，学生在英语学习的过程中，也只是能够跟英语老师之间进行简单的对话，不能够实现真正的口语交流，从而对学生综合能力的提升带来了制约。
（四）教育观念不发达
由于长时间受到应试教育观点的影响，无论是家长还是学生，都认为英语的学习，只是为了最终取得一个良好的成绩，而且也有一部分学生认为，英语的学习仅仅是为了升学考试而存在。因此，这些学生感知不到来自于英语的学习乐趣，从而造成了教育的败笔而且在教师和学生的联系之间，学生的成绩也作为了唯一的衡量标准。教师将关注的重点放在了学生的考试成绩之上，没有真正得领略到英语教学的实际含义。
二、提升小学英语教学的对策研究
（一）增加教育设备的资金投入
首先，教育部门应该增加教育设备的资金投入，对现代化教学设备的建设进行加强，而且也要充分的利用多媒体技术的优势作用，从口、耳、手、脑多方面对学生进行培养，从而对小学生英语的教学效果进行加强，使学生能够在基础英语的学习过程中，打下一个坚实的基础，为日后深层次的英语学习提供有利的条件。
（二）组织教师进行业务学习，提高素质
教师应该针对自身的知识水平和结构进行不断的完善，要创新自身的教学方法和教学理念，根据学生的特征制定人性化的教学方案，以培养综合素质的创新型人才根本的教学目标，教师应该根据教学的内容来统一进行分析和整理，选取出适合学生的教学方案，然后通过合理的教学方式将知识渗透给学生。
（三）利用网络、英语角拓宽英语语言接触环境
学习英语最好的方式就是交流，通过英语的交流，可以对学生的英语环境进行加强，从而提高学生对于英语的学习热情。所以，教师应该为学生创造一个良好的英语应用环境，可以通过开设英语角的方式来鼓励学生用英语进行交流，也可以邀请外教来对学生开展相应的英语讲座，从而提升学生们英语的听说能力。
（四）创新教育的理念
可以通过培训讲座的方式，来对教师的教学理念进行改革，使教师认识到新课改中的重点工作内容，从而改变自身的教育理念。在英语学习的过程中，不断的使学生参与到交流和实践中去，锻炼学生英语的综合运用能力，使学生能夠在英语学习的过程中，养成一个良好的自主学习习惯，并且培养出一种积极的学习情感，在创新了学生思维的同时，也可以帮助教师取得一个良好的教学效果。
三、总结
随着社会的不断进步和发展，英语也在人类的进步中发挥着至关重要的作用，而小学英语也是英语学习展开的基础，因此，我们要针对小学英语中出现的问题进行及时的整改和创新，要不断的创新教育的理念，加强教育设备的资金投入，提升教师的业务水平和专业素质，为学生创造出一个良好的英语语言学习环境，从而保障学生能够打好英语学习的基础，为学生日后的可持续发展提供有利条件。
参考文献：
[1]张明红.学前儿童语言教育[M].上海：华东师范大学出版社，2016：100-117.
[2]杨晓萍.台湾幼儿英语教育政策的价值取向及启示[J].当代学前教育，2016，（03）：47.
[3]雒蕴平，卢伟.对学前双语教育现状的调查与反思[J].学前教育研究，2016，（06）：21.