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[摘要]：随着社会的不断发展和文化体质的不断变革，管理越发显得重要。大到一个国家，小到一个组织，都需要精心的管理。毋庸置疑，管理是一门很深的学问，是一项十分复杂而又具体细致的系统工作。所以作为管理者就必须力图寻找最合适的管理方法，使之达到高效的管理。本文对人本管理思想进行了深刻的探讨，我以后也会成为一名教育管理者，所以我对管理特别的感兴趣。这也是我写本文的出发点，希望通过自己的努力，可以对爱好管理的老师同学们有所启发和帮助。
[关键词]：人本 学校 管理
中图分类号：C40 文献标识码：C 文章编号：1009-914X（2012）20- 0090 -01
在当今商品经济全球化浪潮的冲击下，每个人更加的重视管理。各类企业为了挖掘最高层次的管理人才，不惜花重金、下血本，并且深入市场调查研究，力图寻找最佳的管理方法，使企业达到最高的绩效目标。管理有五项职能：即计划、组织、指挥、协调、控制，还有的版本把指挥和协调统称为领导。无论是哪个版本我们都应该深刻的认识到管理的核心。
管理的传统定义是指通过计划、组织、指挥、协调、控制等手段，结合人力、物力、财力、信息等资源，以期高效的达到组织目标的过程。管理可以分为很多的种类，例如行政管理、社会管理、工商企业管理、人力资源管理等等。不管是哪类的管理都是围绕人进行的。“管理分为物本管理和人本管理。”[1]（P256）正如我们字面上看到的一样，物本管理就是以物为中心，它把员工当成是赚钱的机器，通过强硬的管理制度与约束来达成管理目标，它关心的只有工作效率而忽视员工的感受。认为人所作出的行为仅仅是为了追求自身的最大利益，工作也只是为了取得经济上的报酬。所以物本管理也称为制度化管理或硬管理。和物本管理相对应的就是人本管理，人本管理强调以人为中心，通过调动人力资源的积极性，优化资源配置，从而实现管理的最终目标。人本管理又叫软管理，要掌握好这个尺度，是每个出色的管理者必须要重视的问题。人本管理思想产生于西方二十世纪三十年代，真正将其有效运用于企业管理，是在二十世纪六七十年代。可以说人本管理思想是现代企业管理思想、管理理念的革命。
学校管理涉及诸多因素，重中之重是对于人的管理，特别是对教师的管理，只有好的老师才能教育出优秀的学生。教师管理既是学校管理的重要内容，又是学校管理的重要手段。作为一名出色的学校管理者要做好学校的中心工作，即教育教学工作。现代管理人本原理认为，人是最具有主观能动性的。“管理的核心是人，人是所有管理因素中最核心、最根本、最有决定意义的因素。管理，归根到底是充分发挥人的主观能动性。”[2]（P249）人是最有潜力创造出最大价值的生命体。所以充分尊重人的主体能动性，调动人的积极性，是学校管理的根本出发点，也是学校管理的归宿。“坚持以人为本”也是科学发展观的核心，是我国一直在坚持的。国家都如此的重视，作为教育管理者的我们就应更加重视人本管理的重要性。对于我国的学校管理，应该在坚持社会主义的大方向下，把理解人、尊重人、激勵人、充分发挥人的主观能动性作为学校管理工作的重要内容。教师是一个最重要的因素，在学校管理这个宏观层面上看，教师是教育管理的对象，充当着教育客体的角色；在学校管理的微观层面上看，相对于学生而言，教师又充当着教育主体的角色。所以学校必须要采取适当的措施，首先把好第一关卡，选拔出优秀的有责任心、事业心的教师，其次，本着人本管理的思想教育出优秀的骨干教师，注意关心教师的心里需求、社会需求。再次，学校应多多的开展教师与学生间近距离接触的活动，培养师生之间的默契，让学生在玩的同时提升学习的乐趣。
“以人为本”的管理，已成为现代人类管理文明的基本标志。为适应现代社会经济、政治、文化、科技发展的要求，从20世纪50年代开始，一些发达国家着手进行教育改革，推进教育民主化、现代化。现在的素质教育已经改变了传统的教育方法，伴随着新课改的大趋势，学校要把教育管理搞的有声有色。“人本管理思想的核心是人，把人作为最重要的人力资源，以员工的能力、特长、兴趣、心理状况等综合性情况，科学地安排给他们最合适的工作，并在工作中充分地考虑到员工的社会需求，正确地使用科学的管理方法，在工作中充分地调动员工的积极性、主动性和创造性，出色地完成工作任务。”[3]（P89）不可能每个人都是管理者，但是每个人都有潜存着成为管理者的可能。所以我们要从现在养成良好的习惯，事事尊重人、关心人，爱护人。只有你先尊重别人，别人才会尊重你，为你服务。人生来就是平等的，做一名好的管理者首先要放下自己的架子，只有这样，才能与员工沟通无障碍。关爱自己的员工向对待自己的家人一样，让员工们觉得这个环境就是一个温暖的大家庭，这样往往能取得意想不到的卓越绩效。这种情况下，员工们能最大限度的实现自我价值和自我发展的同时，也促成了整体目标的实现。
“以人为中心”的管理理念，重点突出一个“人”字，一撇一捺才念人。人是最复杂的高等动物，如果你能揣摩他们的心思，迎合他们的心里需求，相信您一定会是管理界的一名佼佼者。感情投资、收拢人心不仅能换来员工活动的最大积极性，由此而产生的巨大的创造力，是其它任何投资都无法比拟的。成也在人，败也在人。最大限度的激活和开发人本动力，是我们在今后一段时间内要集中解决的大问题。
在学校这个大家庭中，作为一名学生干部的我深刻的懂得人的重要性。无论开展什么活动，没有人参加的活动是不能够成功的，即使有那么可怜的几个人也不会精彩。所以作为一名学生干部要有良好的人缘。这样才能有亲和力并调动一切人力、物力，办出精彩的活动。人除了有物质上的需求，还有精神上的需求，随着人们生活水平的大大增加，物质上的需求已经基本满足，人们倾向于追求更高层次的需求，那就是精神上的需求。而作为管理者的我们必须要耐心地倾听他们的故事，并及时做出反应，有针对性的去关心他们、重视他们，让他们有一种被关爱的感觉。只有这样他们才会踏踏实实的为你去工作，创造更大的价值。只有每个人紧密的团结在一起才能创造最大的成功。让我们秉着“人本管理”的思想，去认真地解决一切我们将要遇到的管理难题，我相信您会有一番不一样的收获。此文仅仅是我自己浅薄的见解，希望大家多多批评指教。
参考文献：
[1]娄成武、 魏淑艳：《现代管理学原理》，中国人民大学出版，2004，（4）.
[2]袁振国：《当代教育学》（第四版），教育科学出版社，2010，（5）.
[3]娄成武、杜宝贵：《行政管理学》，高等教育出版社，2010，（4）.
[关键词]：人本 学校 管理
中图分类号：C40 文献标识码：C 文章编号：1009-914X（2012）20- 0090 -01
在当今商品经济全球化浪潮的冲击下，每个人更加的重视管理。各类企业为了挖掘最高层次的管理人才，不惜花重金、下血本，并且深入市场调查研究，力图寻找最佳的管理方法，使企业达到最高的绩效目标。管理有五项职能：即计划、组织、指挥、协调、控制，还有的版本把指挥和协调统称为领导。无论是哪个版本我们都应该深刻的认识到管理的核心。
管理的传统定义是指通过计划、组织、指挥、协调、控制等手段，结合人力、物力、财力、信息等资源，以期高效的达到组织目标的过程。管理可以分为很多的种类，例如行政管理、社会管理、工商企业管理、人力资源管理等等。不管是哪类的管理都是围绕人进行的。“管理分为物本管理和人本管理。”[1]（P256）正如我们字面上看到的一样，物本管理就是以物为中心，它把员工当成是赚钱的机器，通过强硬的管理制度与约束来达成管理目标，它关心的只有工作效率而忽视员工的感受。认为人所作出的行为仅仅是为了追求自身的最大利益，工作也只是为了取得经济上的报酬。所以物本管理也称为制度化管理或硬管理。和物本管理相对应的就是人本管理，人本管理强调以人为中心，通过调动人力资源的积极性，优化资源配置，从而实现管理的最终目标。人本管理又叫软管理，要掌握好这个尺度，是每个出色的管理者必须要重视的问题。人本管理思想产生于西方二十世纪三十年代，真正将其有效运用于企业管理，是在二十世纪六七十年代。可以说人本管理思想是现代企业管理思想、管理理念的革命。
学校管理涉及诸多因素，重中之重是对于人的管理，特别是对教师的管理，只有好的老师才能教育出优秀的学生。教师管理既是学校管理的重要内容，又是学校管理的重要手段。作为一名出色的学校管理者要做好学校的中心工作，即教育教学工作。现代管理人本原理认为，人是最具有主观能动性的。“管理的核心是人，人是所有管理因素中最核心、最根本、最有决定意义的因素。管理，归根到底是充分发挥人的主观能动性。”[2]（P249）人是最有潜力创造出最大价值的生命体。所以充分尊重人的主体能动性，调动人的积极性，是学校管理的根本出发点，也是学校管理的归宿。“坚持以人为本”也是科学发展观的核心，是我国一直在坚持的。国家都如此的重视，作为教育管理者的我们就应更加重视人本管理的重要性。对于我国的学校管理，应该在坚持社会主义的大方向下，把理解人、尊重人、激勵人、充分发挥人的主观能动性作为学校管理工作的重要内容。教师是一个最重要的因素，在学校管理这个宏观层面上看，教师是教育管理的对象，充当着教育客体的角色；在学校管理的微观层面上看，相对于学生而言，教师又充当着教育主体的角色。所以学校必须要采取适当的措施，首先把好第一关卡，选拔出优秀的有责任心、事业心的教师，其次，本着人本管理的思想教育出优秀的骨干教师，注意关心教师的心里需求、社会需求。再次，学校应多多的开展教师与学生间近距离接触的活动，培养师生之间的默契，让学生在玩的同时提升学习的乐趣。
“以人为本”的管理，已成为现代人类管理文明的基本标志。为适应现代社会经济、政治、文化、科技发展的要求，从20世纪50年代开始，一些发达国家着手进行教育改革，推进教育民主化、现代化。现在的素质教育已经改变了传统的教育方法，伴随着新课改的大趋势，学校要把教育管理搞的有声有色。“人本管理思想的核心是人，把人作为最重要的人力资源，以员工的能力、特长、兴趣、心理状况等综合性情况，科学地安排给他们最合适的工作，并在工作中充分地考虑到员工的社会需求，正确地使用科学的管理方法，在工作中充分地调动员工的积极性、主动性和创造性，出色地完成工作任务。”[3]（P89）不可能每个人都是管理者，但是每个人都有潜存着成为管理者的可能。所以我们要从现在养成良好的习惯，事事尊重人、关心人，爱护人。只有你先尊重别人，别人才会尊重你，为你服务。人生来就是平等的，做一名好的管理者首先要放下自己的架子，只有这样，才能与员工沟通无障碍。关爱自己的员工向对待自己的家人一样，让员工们觉得这个环境就是一个温暖的大家庭，这样往往能取得意想不到的卓越绩效。这种情况下，员工们能最大限度的实现自我价值和自我发展的同时，也促成了整体目标的实现。
“以人为中心”的管理理念，重点突出一个“人”字，一撇一捺才念人。人是最复杂的高等动物，如果你能揣摩他们的心思，迎合他们的心里需求，相信您一定会是管理界的一名佼佼者。感情投资、收拢人心不仅能换来员工活动的最大积极性，由此而产生的巨大的创造力，是其它任何投资都无法比拟的。成也在人，败也在人。最大限度的激活和开发人本动力，是我们在今后一段时间内要集中解决的大问题。
在学校这个大家庭中，作为一名学生干部的我深刻的懂得人的重要性。无论开展什么活动，没有人参加的活动是不能够成功的，即使有那么可怜的几个人也不会精彩。所以作为一名学生干部要有良好的人缘。这样才能有亲和力并调动一切人力、物力，办出精彩的活动。人除了有物质上的需求，还有精神上的需求，随着人们生活水平的大大增加，物质上的需求已经基本满足，人们倾向于追求更高层次的需求，那就是精神上的需求。而作为管理者的我们必须要耐心地倾听他们的故事，并及时做出反应，有针对性的去关心他们、重视他们，让他们有一种被关爱的感觉。只有这样他们才会踏踏实实的为你去工作，创造更大的价值。只有每个人紧密的团结在一起才能创造最大的成功。让我们秉着“人本管理”的思想，去认真地解决一切我们将要遇到的管理难题，我相信您会有一番不一样的收获。此文仅仅是我自己浅薄的见解，希望大家多多批评指教。
参考文献：
[1]娄成武、 魏淑艳：《现代管理学原理》，中国人民大学出版，2004，（4）.
[2]袁振国：《当代教育学》（第四版），教育科学出版社，2010，（5）.
[3]娄成武、杜宝贵：《行政管理学》，高等教育出版社，2010，（4）.