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【摘要】在幼儿园内开展户外体育活动，丰富幼儿生活经验的途径有很多，最终目标不仅是增强幼儿的体质，更大的意义在于培养幼儿户外体育活动的开展，让幼儿在各个方面的能力能够得到健康发展，使幼儿的身心得到和谐地发展。从幼儿的生理和心理特点出发，去组织一场有趣丰富、形式各样的户外体育活动，让幼儿在体育活动中既能得到身体锻炼，增强体质，又能使其心理得到健康发展，使幼儿活泼开朗、精力充沛。使户外游戏活动具有趣味性、自由性、社会性，使幼儿产生愉快情绪，激发幼儿的好奇心和对活动产生兴趣。
【关键词】培养兴趣；体育活动；发展体能
丰富幼儿的户外游戏，培养他们的兴趣爱好，锻炼他们的意志。幼儿对自己感兴趣的事情可以做到不知疲倦，容易产生兴奋，但注意力一般都不容易持久集中，而往往游戏活动的持久性是靠兴趣支配，意志行为是很少起作用的。但是现今的家庭教育方式确实存在一些对幼儿身体素质不重视，着重对幼儿学习成绩重视的偏向，幼儿的锻炼慢慢地缺乏了，久而久之，身体素质下降，幼儿严重缺乏锻炼的现象逐渐形成。幼儿园的教学实践中，很多模式只有形式，一些要使用运动器械的体育活动，形式上大家都运动起来了，但是运动质量却没有达到；还有一些活动为了防止出事故，都不敢有太剧烈的运动；有的户外体育活动的场地过大，老师不好组织活动，学生难以控制。因此幼儿园户外体育活动常常是演于形式，处于表面，或停留在计划上，然而在幼儿活动运动量和运动质量都明显下滑，真正属于幼儿的活动时间和运动质量却大大减少，得不到有效的训练效果。
综上，我启发幼儿户外进行的目标、原则、方法进行了深入的理论研究和实践探索，总结具体如下。
一、让幼儿在“情景”中培养兴趣
培养幼儿运动的兴趣，根据不同年龄阶段进行练习。老师们要在体育活动中融合一些会让幼儿产生趣味的环节，使幼儿在有趣、轻松的氛围中锻炼身体。所以可以通过有趣的游戏来激发幼儿的兴趣。幼儿特别喜欢看动画片，根据幼儿的心理设计相关的动画人物来进行游戏教学，例如小班障碍跑，可以设计幼儿喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》为故事背景，幼儿带上各种羊的头饰到“狼堡”去营救被抓走的美羊羊。原本是比较枯燥的跨跳过障碍运动，加上了孩子们喜欢的角色，玩起来十分的投入，每只小羊都努力地练习技巧，都想救出美羊羊，最后美羊羊被顺利救出后，所有孩子们都欢呼鼓掌。在整个教学活动中，孩子对体育活动中的音乐节奏都很有兴趣。通过游戏让孩子们得到了充分锻炼的目的，同时培养了孩子们的团结和合作精神，并且体验了成功的喜悦感。可见，在教学中，兴趣的激发与情景的设置是至关重要的。喜爱的动画片能唤起幼儿的共鸣，引起幼儿的兴趣，能够主动地参与到游戏活动中，从而达到运动锻炼的效果。
二、让幼儿在“音乐”中感受节奏
音乐教学伴着幼儿学习节奏，从中培养幼儿的兴趣爱好，如果体能游戏能够和音乐结合起来，幼兒的兴趣一定会格外浓厚。在教学活动中，用音乐培养兴趣节奏，把不同的音乐运用在不同的环节上，让音乐的节奏与运动的节奏、气氛相融合，使原本枯燥的体育活动变成了富有艺术特色的肢体运动，幼儿兴趣盎然，积极参与，就能更尽情地投入到锻炼中。例如，教学游戏《喜羊羊与灰太狼》，在快乐游戏时采用欢快、活泼的音乐，可是当灰太狼出现时就选用低沉、紧张的音乐来烘托气氛，也是告诉幼儿灰太狼来了，要注意保护自己；当小羊们与灰太狼开始搏斗游戏时，就换成比较激烈、明快的音乐。因此，在教学中先制定教学内容，再去选择合适幼儿的音乐，用音乐教学模式来搭配游戏，既能提高幼儿参与体育游戏活动的主动性，也能培养他们的兴趣爱好。
三、让幼儿在“器械”中找到乐趣
在活动中投放适宜的运动器械是幼儿园体育活动尤其重要的环节，直接影响到幼儿在活动中的积极性以及运动质量。可根据活动目标、器械材料、天气和幼儿的年龄差异等因素进行选择。教师应善于探索、勇于创新，认真去选择运动器械，充分发挥运动器械的各种功能，全面发展幼儿的走、跑、投、钻、跳的身体技能。例如体育游戏有趣的瓶子，教师可利用幼儿喝完的塑料酸奶瓶，在每个年龄段设置不同的游戏。在中班体育活动中，用绳子串成长长的串串瓶，放在地上，让幼儿练习双脚跳；在小班则可以变成小河，练习跨跳；变成蜿蜒的小路，练习行进走；在大班变成鱼网，练习躲闪与跑的技能。通过不同的设置，一种随处可得的废旧物品，就可以变成了发展幼儿走、跑、投、钻、跳能力的运动器械，真可谓物尽其用。
四、让幼儿在“运动”中提高体能
体育游戏的运动是提高幼儿体能基础，受活动的时间、强度、密度等因素的影响。幼儿园在安排体育活动时，不合理的运动量不但不能达到锻炼身体的目的，还会对幼儿的身心发展造成一定的伤害。因此，掌握好幼儿活动的运动量就显得至关重要。因此，教师在设计教学游戏时要适当对幼儿训练运动的次数、强度，注意动静结合，分配幼儿的角色要做到心中有数，在一段时间后两者要互相交换角色，调整幼儿的运动量。例如，中班体育游戏《喜羊羊与灰太狼》，教师可以这样设计运动量：让幼儿玩绕物走和花式跳（双脚跳、单脚跳，双人合作跳）等，让幼儿可以充分地调动情绪；再转换安静的角色来扮演灰太狼抢懒羊羊，让幼儿平缓呼吸；最后安排放松运动成功打跑打灰太狼，大家一起欢呼庆祝。教师可在幼儿完成活动后，观察其面部表情和出汗程度，判断运动量是否适宜、恰当，必要时可调整游戏活动内容。
实践证明，幼儿园户外活动是能有效促进幼儿的生长发育，增强幼儿体能，发展幼儿智力，丰富幼儿知识。在体育活动中，幼儿通过自己的创造与想象发展活动，独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使观察力和注意力、思维和想象力得到较大发展。
总之，在户外体育活动中教师应该把幼儿看作是一个完整的个体，要相信幼儿的潜能，激起他们的兴趣，鼓励他们大胆想象，尊重他们的创造，增强他们的信心。作为教师应做个引路人，让孩子从象牙塔里走出来，充分发挥幼儿户外体育活动，从中培养幼儿的兴趣、爱好，让孩子们能在积极有趣的活动中，得到全面的发展、健康地成长。
参考文献：
[1]何建文.有效开展幼儿体育游戏的四个措施[J].学周刊（中旬），2015（5）.
[2]周建芳.幼儿园中怎样开展体育游戏[J].青少年日记（教育教学研究），2015（10）.
[3]詹平，林佑其.体育游戏对幼儿身心的健康培育[J].中国科教创新导刊，2013（18）.
[4]刘馨.丰富幼儿运动体验促进幼儿发展[J].学前教育，1999（10）.
[5]任七英.浅谈如何开展幼儿体育游戏[J].新课程（教育学术），2010（09）.
[6]赵淑花.浅谈幼儿园户外体育游戏活动的开展[J].新课程（中），2011（01）.
【关键词】培养兴趣；体育活动；发展体能
丰富幼儿的户外游戏，培养他们的兴趣爱好，锻炼他们的意志。幼儿对自己感兴趣的事情可以做到不知疲倦，容易产生兴奋，但注意力一般都不容易持久集中，而往往游戏活动的持久性是靠兴趣支配，意志行为是很少起作用的。但是现今的家庭教育方式确实存在一些对幼儿身体素质不重视，着重对幼儿学习成绩重视的偏向，幼儿的锻炼慢慢地缺乏了，久而久之，身体素质下降，幼儿严重缺乏锻炼的现象逐渐形成。幼儿园的教学实践中，很多模式只有形式，一些要使用运动器械的体育活动，形式上大家都运动起来了，但是运动质量却没有达到；还有一些活动为了防止出事故，都不敢有太剧烈的运动；有的户外体育活动的场地过大，老师不好组织活动，学生难以控制。因此幼儿园户外体育活动常常是演于形式，处于表面，或停留在计划上，然而在幼儿活动运动量和运动质量都明显下滑，真正属于幼儿的活动时间和运动质量却大大减少，得不到有效的训练效果。
综上，我启发幼儿户外进行的目标、原则、方法进行了深入的理论研究和实践探索，总结具体如下。
一、让幼儿在“情景”中培养兴趣
培养幼儿运动的兴趣，根据不同年龄阶段进行练习。老师们要在体育活动中融合一些会让幼儿产生趣味的环节，使幼儿在有趣、轻松的氛围中锻炼身体。所以可以通过有趣的游戏来激发幼儿的兴趣。幼儿特别喜欢看动画片，根据幼儿的心理设计相关的动画人物来进行游戏教学，例如小班障碍跑，可以设计幼儿喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》为故事背景，幼儿带上各种羊的头饰到“狼堡”去营救被抓走的美羊羊。原本是比较枯燥的跨跳过障碍运动，加上了孩子们喜欢的角色，玩起来十分的投入，每只小羊都努力地练习技巧，都想救出美羊羊，最后美羊羊被顺利救出后，所有孩子们都欢呼鼓掌。在整个教学活动中，孩子对体育活动中的音乐节奏都很有兴趣。通过游戏让孩子们得到了充分锻炼的目的，同时培养了孩子们的团结和合作精神，并且体验了成功的喜悦感。可见，在教学中，兴趣的激发与情景的设置是至关重要的。喜爱的动画片能唤起幼儿的共鸣，引起幼儿的兴趣，能够主动地参与到游戏活动中，从而达到运动锻炼的效果。
二、让幼儿在“音乐”中感受节奏
音乐教学伴着幼儿学习节奏，从中培养幼儿的兴趣爱好，如果体能游戏能够和音乐结合起来，幼兒的兴趣一定会格外浓厚。在教学活动中，用音乐培养兴趣节奏，把不同的音乐运用在不同的环节上，让音乐的节奏与运动的节奏、气氛相融合，使原本枯燥的体育活动变成了富有艺术特色的肢体运动，幼儿兴趣盎然，积极参与，就能更尽情地投入到锻炼中。例如，教学游戏《喜羊羊与灰太狼》，在快乐游戏时采用欢快、活泼的音乐，可是当灰太狼出现时就选用低沉、紧张的音乐来烘托气氛，也是告诉幼儿灰太狼来了，要注意保护自己；当小羊们与灰太狼开始搏斗游戏时，就换成比较激烈、明快的音乐。因此，在教学中先制定教学内容，再去选择合适幼儿的音乐，用音乐教学模式来搭配游戏，既能提高幼儿参与体育游戏活动的主动性，也能培养他们的兴趣爱好。
三、让幼儿在“器械”中找到乐趣
在活动中投放适宜的运动器械是幼儿园体育活动尤其重要的环节，直接影响到幼儿在活动中的积极性以及运动质量。可根据活动目标、器械材料、天气和幼儿的年龄差异等因素进行选择。教师应善于探索、勇于创新，认真去选择运动器械，充分发挥运动器械的各种功能，全面发展幼儿的走、跑、投、钻、跳的身体技能。例如体育游戏有趣的瓶子，教师可利用幼儿喝完的塑料酸奶瓶，在每个年龄段设置不同的游戏。在中班体育活动中，用绳子串成长长的串串瓶，放在地上，让幼儿练习双脚跳；在小班则可以变成小河，练习跨跳；变成蜿蜒的小路，练习行进走；在大班变成鱼网，练习躲闪与跑的技能。通过不同的设置，一种随处可得的废旧物品，就可以变成了发展幼儿走、跑、投、钻、跳能力的运动器械，真可谓物尽其用。
四、让幼儿在“运动”中提高体能
体育游戏的运动是提高幼儿体能基础，受活动的时间、强度、密度等因素的影响。幼儿园在安排体育活动时，不合理的运动量不但不能达到锻炼身体的目的，还会对幼儿的身心发展造成一定的伤害。因此，掌握好幼儿活动的运动量就显得至关重要。因此，教师在设计教学游戏时要适当对幼儿训练运动的次数、强度，注意动静结合，分配幼儿的角色要做到心中有数，在一段时间后两者要互相交换角色，调整幼儿的运动量。例如，中班体育游戏《喜羊羊与灰太狼》，教师可以这样设计运动量：让幼儿玩绕物走和花式跳（双脚跳、单脚跳，双人合作跳）等，让幼儿可以充分地调动情绪；再转换安静的角色来扮演灰太狼抢懒羊羊，让幼儿平缓呼吸；最后安排放松运动成功打跑打灰太狼，大家一起欢呼庆祝。教师可在幼儿完成活动后，观察其面部表情和出汗程度，判断运动量是否适宜、恰当，必要时可调整游戏活动内容。
实践证明，幼儿园户外活动是能有效促进幼儿的生长发育，增强幼儿体能，发展幼儿智力，丰富幼儿知识。在体育活动中，幼儿通过自己的创造与想象发展活动，独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使观察力和注意力、思维和想象力得到较大发展。
总之，在户外体育活动中教师应该把幼儿看作是一个完整的个体，要相信幼儿的潜能，激起他们的兴趣，鼓励他们大胆想象，尊重他们的创造，增强他们的信心。作为教师应做个引路人，让孩子从象牙塔里走出来，充分发挥幼儿户外体育活动，从中培养幼儿的兴趣、爱好，让孩子们能在积极有趣的活动中，得到全面的发展、健康地成长。
参考文献：
[1]何建文.有效开展幼儿体育游戏的四个措施[J].学周刊（中旬），2015（5）.
[2]周建芳.幼儿园中怎样开展体育游戏[J].青少年日记（教育教学研究），2015（10）.
[3]詹平，林佑其.体育游戏对幼儿身心的健康培育[J].中国科教创新导刊，2013（18）.
[4]刘馨.丰富幼儿运动体验促进幼儿发展[J].学前教育，1999（10）.
[5]任七英.浅谈如何开展幼儿体育游戏[J].新课程（教育学术），2010（09）.
[6]赵淑花.浅谈幼儿园户外体育游戏活动的开展[J].新课程（中），2011（01）.