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随着数学课程标准（2011版）的颁布，基本活动经验作为一个新的概念出现在我们面前。它的“源”在哪里———如何产生的？它又“流”向何方———为学生的学习提供了哪些影响？在数学课堂中，学生基本活动经验的积累，学生是无意识的过程，而教师是有意识的过程。这样我们的学生不仅能学到数学知识，更能理解数学思想、掌握学习方法。