论文部分内容阅读
《全日制义务教育语文课程标准》在识字方面明确指出：“在1—2年级，要求认识常用1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”为落实新课标要求，本文结合笔者多年的低年级识字教学实践，积极探索灵活多样的教学方法，以激发孩子的识字兴趣，引导孩子总结识字方法，提高孩子的识字能力。