【摘 要】
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一、体验式教学在小学道德与法治教学中的积极作用rn1、通过体验式教学深化小学生道德认知rn小学生阶段学生由于年龄限制使得小学生认知水平与理解能力尚浅,尤其处于低年级阶
【机 构】
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江苏省盐城市串场河小学,江苏 盐城 224000
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一、体验式教学在小学道德与法治教学中的积极作用rn1、通过体验式教学深化小学生道德认知rn小学生阶段学生由于年龄限制使得小学生认知水平与理解能力尚浅,尤其处于低年级阶段小学生还以具体形象思维为主要应用方式,对于抽象道德认知理解暂处于初始阶段,因而难以理解并有效付诸实践过程中.而通过体验式教学中的创设情境模块可使得抽象知识进行具体与形象化处理.同时让小学生以主角身份参与到情境体验过程中,结合教材并进行师生互动,能使小学生更为准确理解所学知识,及对知识宽度与深度进行拓展,从而加深对所学知识的认知.
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