【摘 要】
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主要探讨如何了解学生的心理,怎样建立和谐的师生关系,进而实现每个学生全面发展的教学目标。
It mainly discusses how to understand the students’ psychology and how
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主要探讨如何了解学生的心理,怎样建立和谐的师生关系,进而实现每个学生全面发展的教学目标。
It mainly discusses how to understand the students’ psychology and how to establish a harmonious teacher-student relationship so as to achieve the goal of comprehensive development of each student.
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古人非常重视对学生进行礼仪教育.现在社会上出现了一些不好的文化,影响着小学生,为此我们学校开始了学习礼仪文化的活动,通过学习礼仪文化,促进了学校的安全建设,希望本文的
摘 要：试卷讲评课是初三思想品德课教学中必不可少的一环，在初三试卷讲评课中，教师要激发学生的学习兴趣，让他们成为学习的主动者，教师成为引导者，抓好讲评前、讲评中、讲评后三个环节，达到有效教学的要求。 关键词：讲评课；共同参与；有效教学 一、问题提出 试卷讲评课是初三思想品德课教学中必不可少的一环。可对平时教学起到矫正、巩固和深化作用，能及时发现和弥补学生的知识缺陷，巩固基础知识，提高学生的审
摘 要：新课改要求教师摒弃传统的单向灌输教学方式，提倡师生互动，发挥学生的自主学习精神，提升农村历史课堂的有效性。 关键词：历史；课堂；有效性教学 近几年，许多教育者提出“有效教学”这一概念，现代教学论认为，教学有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，让学生获得最大限度的进步和发展。那么，到底如何提高课堂教学的有效性呢？ 一、营造
摘 要：精心设计和组织练习，从不同层面评价学生，能让学生得到不同层次的发展。 关键词：练习；有效；评价；发展 练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段。练习的有效设计是减轻学生负担，也是有效教学中的一种举措。而评价，布鲁姆认为：“评价就是对一定的想法（ideas）、方法（methods）和材料（materi
摘 要：新课程犹如一股和煦的春风，给基础教育的课堂教学带来了全新的变化，人们在感叹新课程解放学生的手脚，活跃课堂氛围的同时，也有一丝的隐忧，那就是：学生语言的活跃能等同于思维的活跃吗？表面的热热闹闹会有效达成教学目标吗？经过一段时间的观察，教学无效性问题终于凸显出来。一些教师为了追求学生的活跃气氛，把问题设计得很浅显，学生甚至不用思考随口就来。一些教师以简单的“好不好”“对不对”等形式组织教学，使
摘 要：在新课程改革中，案例教学法更贴近人文性、生活性，对于提升学生的创造能力、分析解决问题的能力和提高教学效果有着重要的意义。根据平时的教学实际，就思想品德课中如何实施案例教学法提出一些见解，希望对当前的思想品德课教学有所帮助。 关键词：思想品德课；案例教学法；教学方法 案例教学法是基于情景学习论、认知弹性论，以学生为主体，利用以真实的事件为基础所撰写的案例进行教学的过程，让学生主动学习，针
摘 要：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。 关键词：思想品德课；学习兴趣；培养 美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料
摘 要：“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。课堂教学中，所有学生并不是在同一认知水平上，有经验的教师会照顾到，一次成功，这就是效率。而有的教师反复讲，这不能理解为诲人不倦，百讲不厌，而只能说明教师的水平问题。因此，初中化学的高效课堂研究，既要研究教师如何教，又要研究学生如何学，二者有机结合，才能出高效。 关键词：初中化学；课堂教学；高效 怎样才能做好初中化学课堂教学高效
摘 要：职校数学“学困生”的转化要根据学生的特点、特征、特性，充分调动学生学习的内在积极因素，发挥学生的主观能动性，促进学生有效地进行学习，要根据数学学科的特点，帮助学生掌握学习数学的方法和规律，让学生尝到成功的喜悦，取得成就的快乐。 关键词：数学“差生”；转化策略；成功 职校数学“学困生”的转化是一项系统工程，一方面要根据学生的特点、特征、特性，充分调动学生学习的内在积极因素，发挥学生的主观
以前一直以为,编辑记者等媒体人是文化圈中人,理应是有文化的人.然而,最近读了余秋雨先生的著作《何谓文化》后方才明白,知识与文化原本是两个概念:有知识不一定有文化;有知