插图是一种特殊的美术语言，也是提高教学效率的重要手段。在幼儿园的教学活动中，利用插图开展教学活动可以让幼儿在更加轻松的氛围中学习，提高儿童各方面的能力。同时，幼儿阶段的教学对儿童的整体发展具有重要意义，能够让幼儿在自己的认知范围内接受教材中的知识点。因此，教师在教学活动中要从儿童的实际情况出发，找到科学的教学方法，发挥教材中插图的最大价值，促进幼儿全面发展。

一、注重减负增效，优化插图教学环节

　　在幼儿课堂上使用插图，最重要的就是可以有效实现素质教育要求下减负增效的目标。运用好教材中的插图，可以帮助幼儿减轻学习压力，让幼儿在更加轻松活跃的氛围中学好相关知识点。同时，教师在选择插图的过程中，要以幼儿的实际情况为基础，进一步优化插图教学环节的设计，帮助幼儿由浅入深地学习知识点，把深奥的知识点化繁为简，加强幼儿的理解。
　　例如，在教幼儿书写简单的汉语拼音时，教师可以利用教材中的插图辅助幼儿理解和记忆。课堂上，教师要有效引导幼儿根据插图中的内容进行学习，区分声母和韵母，找到理解和记忆的方法，让幼儿边拼读边书写拼音，为汉字的深入学习打下基础。教师在这一过程中要对幼儿进行正确教导，可以把要学的拼音编为一句顺口的歌词，让幼儿在有节奏的诵读中加深印象，为顺利书写创造条件。

二、加强教材和课堂内容之间的联系，提高插图教学的效率

　　在运用插图开展教学时，教师要把握好教学方法，设计有效的教学环节，真正发挥插图教学的积极作用。教师要充分挖掘插图教学资源，根据教材内容和课程特点选择合适的插图，把握好插图教学的重点，提高课堂教学的质量。
　　例如，在讲解“可爱的小动物”这节课时，教师为了帮助幼儿们充分了解不同动物的特点，要合理运用插图开展教学。课堂上，教师可以通过让幼儿们连线的方式来巩固幼儿对相关知识点的记忆。在设计教学环节时，教师要运用好教材提供的插图，借助插图中动物的特点完成这节课程的教学。在讲解有关知识点的过程中，教师可以以多媒体的形式把教材中的插图投放在大屏幕上，让幼儿们找到教材插图和相关知识点之间的联系，引发幼儿的好奇心。借助这种教学方法，可以让幼儿在学习知识点的同时培养勤于观察的好习惯，发挥插图教学的作用。

三、联系幼儿实际开展教学，增强插图教学的实用性

　　幼儿阶段的教学大多和日常生活密切相关，教学的主要任务也是引导幼儿把课堂上学到的知识点用于解决实际问题，增强幼儿各方面的能力。为了让幼儿把教材中的知识点灵活运用起来，帮助幼儿在插图提供的情境中学好知识点，教师在讲解时也要考虑实际，从幼儿的认知能力出发，整合插画中的主要教学重点。
　　例如，在“比较多少”教学时，为了引导幼儿们在课堂上掌握好数数的方法，教会幼儿把学到的知识点运用于解决实际问题，教师要科学运用插图，针对课程重点选择插图资源。在课堂上，教师可以选择特定的插图内容，并根据教学的知识点为孩子们设置特定的情境，在情境中让幼儿感受学习的快乐，提高插图教学的实用性。同时，借助这种教学方法，也可以让幼儿在插图的引导下找到适合自己的学习方法，归纳总结课堂上的知识点，增强幼儿学以致用的意识。

四、利用插图开展游戏，巩固幼儿日常所学

　　对幼儿而言，游戏是他们非常喜爱的一项活动。在游戏中，幼儿积极性高，思维活跃，能够热情配合教师开展学习活动。游戏过后，幼儿不仅能够收获与同伴一起玩耍的快乐，还能学到一定的知识和技能。因此，在幼儿教育中，游戏教学法得到了广泛应用。在探究插图的高效应用方法时，教师也可以从游戏教学法的角度出发，合理设计活动方案。插图有缤纷的颜色、各样的形状，对于幼儿而言也是一种极具吸引力的教学工具。如果教师能够将插图巧妙地融入游戲教学中，游戏活动会变得更加有趣，更能吸引幼儿。在游戏活动中结合插图，能增加游戏带给幼儿的知识与技能，使幼儿对知识与技能的理解更加深入、全面，从而提高游戏教学的效率与质量。
　　例如，在教授阿拉伯数字时，教师可以组织开展“比比谁更快”的游戏活动。首先，教师让幼儿排成一队站好，再手牵着手围成一个圆形。当音乐响起时，幼儿按照圆形的轨迹走动起来，且要时刻关注音乐的播放情况。教师可以突然关闭音乐，并拿出印有不同数量物品的插图展示给幼儿。当注意到音乐被关闭时，幼儿需要快速看向教师，并数出插图中有几个相同的物品，接着采用举手抢答的方式说出答案。如，当插图中画有5个大苹果时，幼儿就要喊出数字“5”，并尝试说一说阿拉伯数字“5”是怎样书写的。在这一紧张有趣的音乐游戏中，幼儿的积极性能够被有效地调动。看插图说出数字时，幼儿需要根据所学知识进行判断，又快又准地数数。如此一来，幼儿既能够在快乐的环境中巩固对阿拉伯数字的认识与记忆，又能提高反应能力、观察能力等，可谓一举多得。

五、家校协作利用插图，丰富幼儿学习生活

　　在幼儿的成长过程中，家长是幼儿学习的榜样。在教育幼儿时，教师应当看到家长对幼儿产生的显著影响，不能将课堂局限在幼儿园教室内，而应当重视家长、家庭在幼儿掌握知识、学习技能过程中发挥的重要作用。在前期准备环节，由于幼儿教育中常常涉及手工制作类活动，教师可以邀请家长一同为幼儿准备充足的材料。在中期教学环节，教师可以邀请家长来到园中与幼儿一同学习，帮助幼儿理解相关内容。在后期巩固环节，教师可以适当布置家庭作业，请幼儿与家长一同完成。在探究插图的巧妙应用方式时，教师也可以从家校协作这一角度出发，在前期准备、中期教学及后期巩固等环节中融入插图，提高教学质量。
　　（一）利用插图巩固所学知识
　　教师可以通过布置一些更加灵活、有趣的家庭作业来帮助幼儿巩固知识。教师应当关注家长这一重要角色，使得幼儿在巩固知识的过程中有人指导、有人保护、有人陪伴，既不为幼儿增添负担，又能提升幼儿的学习兴趣。例如，在课堂上带领幼儿认识各类水果后，为了巩固幼儿在课堂上学到的知识，教师可以请家长在家中与幼儿一起回顾。首先，教师可以将绘制有各类水果的插图图片发送到微信家长群中，而后请家长在休闲时间展示插图，让幼儿说出插图中水果的名称，检验幼儿课上学习的成果。如果幼儿回答正确，家长可以根据实际情况奖励幼儿对应的水果。如插图中绘制了“香蕉”，而幼儿准确答出了“香蕉”，家长就可以从厨房中拿出香蕉奖励给幼儿。如果幼儿回答错误，教师应当提醒家长注意引导式教学，要引导幼儿慢慢回想，继而说出正确答案。
　　（二）利用插图开展亲子活动
　　除了从帮助幼儿巩固知识的角度出发设计家校协作方案，教师也可以从培养幼儿综合素养入手，结合插图设计丰富有趣的亲子活动。在家长的帮助下，幼儿课后探究、学习、拓展的过程也能更加顺利，能在家长的陪伴下提升学习能力、理解能力和动手能力等。例如教师可以组织“寻找水果宝藏”的亲子活动，可以选择一些日常生活中常见的水果，如苹果、香蕉、桃子等，请家长为幼儿展示绘制有不同类型水果的插图，再请家长带幼儿到水果店寻找对应的水果。当幼儿根据插图寻找水果时，就能获得一种类似“寻宝”的体验，感受探索的乐趣。

　　幼儿阶段的学习是为了培养幼儿各方面的能力。因此，在幼儿教学活动中，教师要把握好插图教学的作用，制订符合幼儿年龄特征和心理特征的插图教学计划。在设计教学环节时，教师也要从幼儿的实际情况出发，把握教学的灵活性，开展更加科学合理的教学活动，帮助幼儿养成良好的习惯，掌握教材中的基础知识。
　　（作者单位：甘肃省陇南市武都区教场幼儿园）