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内容摘要：高校音乐教学越来越受到重视和关注，随着近些年来的努力，高校音乐教学也取得了显著的进步。本文就高校音乐教学中仍然存在的一些问题做出了分析，并给出了相应解决的措施。
关键词：高校音乐教育 问题 措施
音乐是一门艺术，学习音乐感受音可以用于开发人们的右脑。随着社会的发展，为了满足人们对音乐的需求，音乐的专业教学越来越受到教育部门的重视，许多高校都开展了专业的音乐教学工作。近年来高校的音乐教学也取得了显著的成就，不仅建立了相对完善的音乐教学体系，而且为社会输送了大批具有音乐专业知识的人才，促进了音乐行业的发展。
一.高校音乐教育存在的问题
尽管高校音乐教学取得了一定的成就，但是现下高校音乐教育中存在的问题也是不容忽视的，主要有以下几点问题：
1.对音乐的学习缺乏深刻的认识，学习态度不端正。许多学习音乐的学生对音乐缺乏深刻的认识，在他们的眼里音乐学习是完全是由兴趣驱动的。他们对音乐比较感兴趣的时候，就会拿出认真的态度对待学习，但是当他们兴趣不足的时候，就会对学习表现出消极应付的态度。这种学习态度是源于他们对学习音乐缺乏深刻的认知。
2.学生音乐基础参差不齐，音乐素养欠缺。自从教育实行改革后，高校音乐教育实现了扩招。这一新型招生方案的实行使得更多学生得以进入高校学习音乐，但是伴随着扩招的实行，音乐学院学生的基础功底难以得到保障。同一届的学生音乐基本功参差不齐，有些学生甚至在进入学校之前很少接受音乐的专业训练，这就大大加深了教师进行教学的难度。部门学生音乐的素养也比较欠缺，对一些基本的名曲，学生都没有聆听或接触过，甚至有些同学缺乏乐感和节奏感，完全凭借自己对音乐的单方面喜爱来学习音乐。
3.教师师资力量薄弱。音乐教学无法顺利的开展还有一个问题就是老师的师资力量薄弱。在以往的高校音乐老师招聘中对老师的专业素养和学历要求不够，这使得一些业余的老师得以进入高校教学音乐，学校内部缺乏具有专业素养的音乐老师。即使部分具有专业素养的老师进入高校，这些老师也大多是青年教师，缺乏教学经验，教学能力也有限。原来的老教师教学理念又有待改进。因此整体的老师素质水平都有待提高。
4.音乐教学课程及教学手段都有待改进。高校音乐的教学课程以及教学手段有有待改进的地方。首先是教学课程比较单一，理论性课程占了大部分，实践课程设计的比较少，甚至还有部分重要的课程设置为选修课程。还有就是老师的教学手段比较单一，在课堂上仍然是老师占主导地位与学生的课堂互动较少，并且老师也比较注重理论知识的讲解。
二.改善高校音乐教学的对策研究
1.明确学习音乐的重要性和目标。在音乐的学习中，首先老师要帮助学生明确学习的目标，作为一名音乐专业的高校生音乐的学习不应当再仅仅从自身感性的兴趣出发，学生要对学习音乐有着理性的认识，要认识到对于自己来说学习音乐的重要性，对于音乐专业的学生来说很可能今后从事的事业就与音乐有关联。
2.夯实学生的音乐基础，培养学生的音乐素养。针对不同学生的不同音乐基础，老师要采取因材施教的教学方法，对于基础比较薄弱的学生老师要注重多训练学生的基本功，对于基础相对扎实的学生，老师可以让学生接触音乐中更多不同的知识和内容。平常学习的过程中，老师可以穿插一些音乐方面的其他知识，让学生欣赏到更多其他优秀的作品，以培养学生的音乐素养。
3.完善教师队伍建设。为提升老师的专业素质，完善教师队伍建设，平常在高校里就可以多给老师创造培训的机会，也可以让本校老师去其他优秀的音乐高校进行借鉴和学习。同时学校要建立公平、公开的制度，给师资力量的建设创立良好的制度环境。学校还可以完善对老师的教育评价以及奖励机制，让老师树立敬业爱岗的良好思想，增强老师的教学热情。
4.完善音乐的教学课程和教学方式。根据现在高校的教学需求，应该对音乐教学课程以及教学方式加强建设。首先是教学课程的建设，学校应该加强音乐综合课程的建设，优化音乐核心课程设计，同时要注重在课程中加入实践课程的内容，与理论课程相辅相成。在日常的教学中，老师不仅要给学生讲解理论知识，也要让学生多做实践活动，例如让学生们上台唱歌表演，增强课堂的互动性。老师也要充分利用各种教学资源以及多媒体，给学生创造良好的学习环境。
想要改善高校的音乐教学状况，首先要认识到高校音乐教学中存在的种种问题，根据问题采用科学合理的方法来改善。高校音乐教学的改进并非一蹴而就的需要经过一段长时间的努力，同时也需要老师、学生、学校以及社会各方的配合才能取得进步和成功。
（作者单位：西华师范大学音乐学院）
关键词：高校音乐教育 问题 措施
音乐是一门艺术，学习音乐感受音可以用于开发人们的右脑。随着社会的发展，为了满足人们对音乐的需求，音乐的专业教学越来越受到教育部门的重视，许多高校都开展了专业的音乐教学工作。近年来高校的音乐教学也取得了显著的成就，不仅建立了相对完善的音乐教学体系，而且为社会输送了大批具有音乐专业知识的人才，促进了音乐行业的发展。
一.高校音乐教育存在的问题
尽管高校音乐教学取得了一定的成就，但是现下高校音乐教育中存在的问题也是不容忽视的，主要有以下几点问题：
1.对音乐的学习缺乏深刻的认识，学习态度不端正。许多学习音乐的学生对音乐缺乏深刻的认识，在他们的眼里音乐学习是完全是由兴趣驱动的。他们对音乐比较感兴趣的时候，就会拿出认真的态度对待学习，但是当他们兴趣不足的时候，就会对学习表现出消极应付的态度。这种学习态度是源于他们对学习音乐缺乏深刻的认知。
2.学生音乐基础参差不齐，音乐素养欠缺。自从教育实行改革后，高校音乐教育实现了扩招。这一新型招生方案的实行使得更多学生得以进入高校学习音乐，但是伴随着扩招的实行，音乐学院学生的基础功底难以得到保障。同一届的学生音乐基本功参差不齐，有些学生甚至在进入学校之前很少接受音乐的专业训练，这就大大加深了教师进行教学的难度。部门学生音乐的素养也比较欠缺，对一些基本的名曲，学生都没有聆听或接触过，甚至有些同学缺乏乐感和节奏感，完全凭借自己对音乐的单方面喜爱来学习音乐。
3.教师师资力量薄弱。音乐教学无法顺利的开展还有一个问题就是老师的师资力量薄弱。在以往的高校音乐老师招聘中对老师的专业素养和学历要求不够，这使得一些业余的老师得以进入高校教学音乐，学校内部缺乏具有专业素养的音乐老师。即使部分具有专业素养的老师进入高校，这些老师也大多是青年教师，缺乏教学经验，教学能力也有限。原来的老教师教学理念又有待改进。因此整体的老师素质水平都有待提高。
4.音乐教学课程及教学手段都有待改进。高校音乐的教学课程以及教学手段有有待改进的地方。首先是教学课程比较单一，理论性课程占了大部分，实践课程设计的比较少，甚至还有部分重要的课程设置为选修课程。还有就是老师的教学手段比较单一，在课堂上仍然是老师占主导地位与学生的课堂互动较少，并且老师也比较注重理论知识的讲解。
二.改善高校音乐教学的对策研究
1.明确学习音乐的重要性和目标。在音乐的学习中，首先老师要帮助学生明确学习的目标，作为一名音乐专业的高校生音乐的学习不应当再仅仅从自身感性的兴趣出发，学生要对学习音乐有着理性的认识，要认识到对于自己来说学习音乐的重要性，对于音乐专业的学生来说很可能今后从事的事业就与音乐有关联。
2.夯实学生的音乐基础，培养学生的音乐素养。针对不同学生的不同音乐基础，老师要采取因材施教的教学方法，对于基础比较薄弱的学生老师要注重多训练学生的基本功，对于基础相对扎实的学生，老师可以让学生接触音乐中更多不同的知识和内容。平常学习的过程中，老师可以穿插一些音乐方面的其他知识，让学生欣赏到更多其他优秀的作品，以培养学生的音乐素养。
3.完善教师队伍建设。为提升老师的专业素质，完善教师队伍建设，平常在高校里就可以多给老师创造培训的机会，也可以让本校老师去其他优秀的音乐高校进行借鉴和学习。同时学校要建立公平、公开的制度，给师资力量的建设创立良好的制度环境。学校还可以完善对老师的教育评价以及奖励机制，让老师树立敬业爱岗的良好思想，增强老师的教学热情。
4.完善音乐的教学课程和教学方式。根据现在高校的教学需求，应该对音乐教学课程以及教学方式加强建设。首先是教学课程的建设，学校应该加强音乐综合课程的建设，优化音乐核心课程设计，同时要注重在课程中加入实践课程的内容，与理论课程相辅相成。在日常的教学中，老师不仅要给学生讲解理论知识，也要让学生多做实践活动，例如让学生们上台唱歌表演，增强课堂的互动性。老师也要充分利用各种教学资源以及多媒体，给学生创造良好的学习环境。
想要改善高校的音乐教学状况，首先要认识到高校音乐教学中存在的种种问题，根据问题采用科学合理的方法来改善。高校音乐教学的改进并非一蹴而就的需要经过一段长时间的努力，同时也需要老师、学生、学校以及社会各方的配合才能取得进步和成功。
（作者单位：西华师范大学音乐学院）