论文部分内容阅读
摘要：初中阶段我们经过课改之后，改变最为彻底的就是物理的学习教学。针对我们物理的教学基础与高中知识所做的衔接不紧密的因素，教育局和国家对教材进行了全新的整改和整理，学生在学习过渡的过程中也能够更为全面和有效，但这里就要提到了经过深层的教学改革，我们的课程编排出现了最为直接的变化， 这也就导致了一部分问题的出现，近两年来我们能够充分的发现学生的中考成绩较前几年的中考考核下降严重，一方面是习题的难度加深，对學生的知识理解要求偏重;另一方面就是我们上述提到的为高中的知识衔接做准备了。现如今的中考不再是知识覆盖与基础运用的考核过渡点，更像是人才培养竞争的修罗场，从习题难度的增加、分析问题的严谨、高频率的公式运用与变换可以分析出现如今国家对人才培养的重视度提前了。为了进行我们教学的弥补，让学生充分的复述我们的知识做到全方位的理解与运用，这里就要提到我们的教学的改良和提升了。初中阶段的物理教材一定程度上将我们的“力学”与“电学”的教学进行了课程编排的调换，虽然一定程度上学生能够更为直接的对力学知识进行充分的记忆与强化，为高中的教学衔接做充足的准备，但初中阶段最为重要的还是我们的“基础电学”，在课程编排的滞后，使得我们的教学时间和复习时间更加吃紧，原本的传统教学模式对知识的溶解完全达不到我们高效化的要求，为了进行课堂的高效储备，“微课”是我们的必然选项。
关键词：初中物理;微课教学;教学方法
通过上述我们所谈到的，现如今的课改对物理的教学延展变化非常大，学生对知识的把控力度越来越不如之前，这是因为我们的教学编排在一定意义上需要做到知识点的扩充极为复杂，不同于之前的教学内容，课本将知识已经进行了充分的整理，学生在课堂上稍加运用就能够达到解题的效果，现如今随着课改难度的增加，课本的内容与知识完全与学生所做的习题练习不对等，即使是基础知识的运用，课本中也是一笔带过，这就使得部分老师使用传统教学的模式压力骤增，一方面需要在课堂之上将我们的知识进行全面的梳理反馈，另一方面又需要对学生进行全方位的知识拓展，这就在一定意义上出现了课堂时间不够的情况，学生的课下时间以及练习时间被占用，即拖累了学生的学习效率，又容易滋生厌学情绪，可谓是费力不讨好，为了有效的进行知识的融合弥补，就需要我们进行充分的课堂改良，使用微课来让知识点的衔接以及课堂的基础要点做到全面，做到可靠。
一、“微课”的基础优势知识的高效扩充
首先，我们要谈到的就是学生在学习的过程中，老师需要对学生进行的知识扩充，学生在学习的过程中很难将繁杂的知识进行记忆和梳理，这就使得我们的教学出现了严重的滞后问题，学生对于知识把握不准确，就需要我们进行时间上的弥补与指导久而久之，严重将教学内容拖后，而如果放任不管就会导致我们教学衔接出现断层，“物理”这一门学科则更是教学之间联系紧密，为了进行高效性的知识优化和知识扩充，微课的课件编排和讲解是组委高效的教学方案了。
例如：我们在教学“电功率”这一部分内容时，就需要学生对欧姆定律以及电功率的公式记忆有所推论和结合，传统的教学模式虽然可以帮助学生进行这方面知识的延展，但需要的时间太多，再加上现如今考核的困难度提升的要求，我们需要对学生进行更多的知识总结和课堂练习才能够有效的保证知识的记忆，这样学生的学习就会出现严重的滞后性，为之后地教学增加负担，而微课就可以更为直观的解决这些问题，我们既不需要对学生进行口头的总结表述，同时还能够对公式的变换做最详细的课件复述，让所有的学生对知识都能够做到有效的记忆与理解，这对于之后的教学延展工作也能够起到时间节省的优化性作用。
二、“微课”的关键优势知识的充分整理
其次，我们要说到的就是微课对于知识的整理了，上述我们说到的知识推论和基础知识的高效扩充只是我们教学的一个部分，真正的关键就在于知识的熟练运用，学生在学习“电学”内容的时候，对功率这一块的要求十分严格，不仅是公式的来回变换，更为关键的是对家庭电路的理解，因为家庭用电器的功率不同在我们教学中的延展计算的过程也不一样，学生需要计算的量更为庞大，这里就需要对基础知识进行充分的夯实和整理了，通过基础内容的扎实以及知识的高效整合，来让计算进行条理性的简化，这才不会在越来越严格的中考中“栽跟头”。
例如：我们在教学“生活用电”这一部分内容时，就可以使用微课的知识整理进行编排，一方面微课可以很直观的将家庭电路图进行复述和简化，让学生对于知识的计算和读图做的更为全面有效，另一方面学生在学习的过程中还能够将知识进行充分的延展与分解，对公式的运用和变换更加熟练。是帮助学生教学提升，优化课堂内容与知识整理的最为有效的教学方略。
三、“微课”的拓展优势知识的全面运用
最后，我们要说的就是“微课”对于知识的拓展运用了，在上述我们谈到了使用微课能够让我们的知识进行充分的反馈、补充、推论等关键性的优化，那么，在这些时间的节省以及教学的优化中我们能够为学生带来什么？这就是通过微课引导的教学拓展了，通过我们的微课教学对学生进行充分的课堂练习编排，让学生在学习的过程中，能够做到知识的活学活用，达成我们教学延展的最终目标。
例如：我们在教学“电与磁”这一部分内容时，就可以按照我们上述谈到的“微课”优化来对学生进行课堂整合联系了，通过对学生进行“螺线管”电流方向的大规模判断，来充实学生对于“左、右手定则”的区分和记忆，达到我们教学延展的基本要求，为之后的中考的规模化训练打下坚实有效的基础。
总之，初中物理的教学关系着学生未来的知识衔接，而难度加深的中考更是这一层面的典型代表，为了学生能够有效的进行知识的复述，对电学加强记忆和课堂优化，使用微课是最佳的课程编排方案。
参考文献：
[1]孟新平.信息技术在物理电学教学中的融合应用[J].电子技术，2021，50（02）：174-175.
[2]魏永鑫.关于初中“电学教学”的思考[J].新课程，2021 （02）：132-133.
关键词：初中物理;微课教学;教学方法
通过上述我们所谈到的，现如今的课改对物理的教学延展变化非常大，学生对知识的把控力度越来越不如之前，这是因为我们的教学编排在一定意义上需要做到知识点的扩充极为复杂，不同于之前的教学内容，课本将知识已经进行了充分的整理，学生在课堂上稍加运用就能够达到解题的效果，现如今随着课改难度的增加，课本的内容与知识完全与学生所做的习题练习不对等，即使是基础知识的运用，课本中也是一笔带过，这就使得部分老师使用传统教学的模式压力骤增，一方面需要在课堂之上将我们的知识进行全面的梳理反馈，另一方面又需要对学生进行全方位的知识拓展，这就在一定意义上出现了课堂时间不够的情况，学生的课下时间以及练习时间被占用，即拖累了学生的学习效率，又容易滋生厌学情绪，可谓是费力不讨好，为了有效的进行知识的融合弥补，就需要我们进行充分的课堂改良，使用微课来让知识点的衔接以及课堂的基础要点做到全面，做到可靠。
一、“微课”的基础优势知识的高效扩充
首先，我们要谈到的就是学生在学习的过程中，老师需要对学生进行的知识扩充，学生在学习的过程中很难将繁杂的知识进行记忆和梳理，这就使得我们的教学出现了严重的滞后问题，学生对于知识把握不准确，就需要我们进行时间上的弥补与指导久而久之，严重将教学内容拖后，而如果放任不管就会导致我们教学衔接出现断层，“物理”这一门学科则更是教学之间联系紧密，为了进行高效性的知识优化和知识扩充，微课的课件编排和讲解是组委高效的教学方案了。
例如：我们在教学“电功率”这一部分内容时，就需要学生对欧姆定律以及电功率的公式记忆有所推论和结合，传统的教学模式虽然可以帮助学生进行这方面知识的延展，但需要的时间太多，再加上现如今考核的困难度提升的要求，我们需要对学生进行更多的知识总结和课堂练习才能够有效的保证知识的记忆，这样学生的学习就会出现严重的滞后性，为之后地教学增加负担，而微课就可以更为直观的解决这些问题，我们既不需要对学生进行口头的总结表述，同时还能够对公式的变换做最详细的课件复述，让所有的学生对知识都能够做到有效的记忆与理解，这对于之后的教学延展工作也能够起到时间节省的优化性作用。
二、“微课”的关键优势知识的充分整理
其次，我们要说到的就是微课对于知识的整理了，上述我们说到的知识推论和基础知识的高效扩充只是我们教学的一个部分，真正的关键就在于知识的熟练运用，学生在学习“电学”内容的时候，对功率这一块的要求十分严格，不仅是公式的来回变换，更为关键的是对家庭电路的理解，因为家庭用电器的功率不同在我们教学中的延展计算的过程也不一样，学生需要计算的量更为庞大，这里就需要对基础知识进行充分的夯实和整理了，通过基础内容的扎实以及知识的高效整合，来让计算进行条理性的简化，这才不会在越来越严格的中考中“栽跟头”。
例如：我们在教学“生活用电”这一部分内容时，就可以使用微课的知识整理进行编排，一方面微课可以很直观的将家庭电路图进行复述和简化，让学生对于知识的计算和读图做的更为全面有效，另一方面学生在学习的过程中还能够将知识进行充分的延展与分解，对公式的运用和变换更加熟练。是帮助学生教学提升，优化课堂内容与知识整理的最为有效的教学方略。
三、“微课”的拓展优势知识的全面运用
最后，我们要说的就是“微课”对于知识的拓展运用了，在上述我们谈到了使用微课能够让我们的知识进行充分的反馈、补充、推论等关键性的优化，那么，在这些时间的节省以及教学的优化中我们能够为学生带来什么？这就是通过微课引导的教学拓展了，通过我们的微课教学对学生进行充分的课堂练习编排，让学生在学习的过程中，能够做到知识的活学活用，达成我们教学延展的最终目标。
例如：我们在教学“电与磁”这一部分内容时，就可以按照我们上述谈到的“微课”优化来对学生进行课堂整合联系了，通过对学生进行“螺线管”电流方向的大规模判断，来充实学生对于“左、右手定则”的区分和记忆，达到我们教学延展的基本要求，为之后的中考的规模化训练打下坚实有效的基础。
总之，初中物理的教学关系着学生未来的知识衔接，而难度加深的中考更是这一层面的典型代表，为了学生能够有效的进行知识的复述，对电学加强记忆和课堂优化，使用微课是最佳的课程编排方案。
参考文献：
[1]孟新平.信息技术在物理电学教学中的融合应用[J].电子技术，2021，50（02）：174-175.
[2]魏永鑫.关于初中“电学教学”的思考[J].新课程，2021 （02）：132-133.