社会需要高素质的人才，而这一任务只能落在教育这一杠杆上，全民素质的提高只能落在教育工作者身上，班主任更责无旁贷。班主任工作繁多而艰辛，责任重大，要具备以下的几种素质：
　　一、首先，班主任要有是坚定不动摇的信念
　　班主任同一般老师一样，同样担负着“传道受业解惑”的看似平凡实则伟大的使命。这里，当然是教导我们的学生要树立共产主义的伟大理想，树立正确的人生观和世界观，所以班主任积极的学习马克思主义、毛泽东思想，牢固地树立共产主义的人生观和价值观，立场献身于祖国神圣的教育事业，让共产主义信念在自己的头脑中生根发芽。这样，才能在工作中不畏困难曲折，顽强而耐心的工作，收获丰厚的硕果，社会主义这棵常青树就永远枝繁叶茂。
　　二、要有高尚的师德
　　班主任是学生的教育者、引路人，是他们学习的榜样。班主任应有饱满的工作热情，永不休止的进取精神，言行一致，表里如一，能为人师表。这样他才能在学生中树立崇高的威信，给学生以强有力的教育影响，以自己的模范行为塑造学生的人格。班主任应以高尚的人格魅力来感染学生。
　　三、班主任应成为学生的朋友
　　成长中的青少年学生的内心世界充满细致微妙的内容，有些事不敢告诉老师，不想说给父母，但能与他们的朋友交流沟通。的确，我们的一部分班主任总是端着“师道尊严”的旧架子。对学生动辄训人，这自然很容易让学生产生敬畏而拉开心理的距离。事实上，相当一部分学生受了某种打击后，出于自尊都不愿随便说出自己的苦衷。此时，作为班主任应主动想方设法化解他的烦恼，用恰当的方式鼓励他，诱导他，让他感到老师在爱护他、帮助他，这时的班主任应认真倾听，解决他思想上的疙瘩。在平时的工作中，班主任要做到发扬民主，温和热情，乐学生所乐，急学生所急，使学生从心底里感到你是他们的最亲密的朋友，那么，学生的学习积极性和班级凝聚力就会大大增强。
　　四、班主任应具有学者风范，博学多才
　　我们常说，教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。而我说，班主任应是电灯，既照亮了自己，更照亮了别人，照亮了一大片。我们常说，要教学生一碗水，教师必须储备一桶水，而班主任应储备一处常流不息的泉水，时时更新，只有这样的班主任才有无穷的力量。
　　五、班主任应具有家长般的心肠
　　班主任对待孩子要象对待自己的孩子一样，兼严父、慈母于一身，即要无微不至的关怀学生，真诚的爱护学生，与学生彼此信赖有深厚了情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误应认真对待，因势利导，春风化雨，切不可处理问题简单粗暴。如果学生真切感受到班主任对他们的深情与期望，那么他们将更亲近班主任，并乐于接受教育，从而使班主任工作获得更大的成效，因为学生亲其师，才能信其道。
　　六、班主任应具有协调、组织能力
　　班主任不仅要将一班有效的组合起来，协调一致的完成班级工作任务和目标，更重要的是应在复杂多变的工作环境中，选准正确目标，调动各方面的积极性，尽可能圆满地完成各项任务。协调好各方面关系，是营造宽松、团结、友爱的班级环境的一个重要因素。班级正如一个活人雕塑，班主任只要协调组织好任课教师与学生、班级与外界的关系，班级就能奏出绝响。
　　综上所述，班主任的素质，很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向，深刻地影响着每個学生学生德智体美劳的全面发展。因而高素质的班主任能协高好班级来自各方面的学生的要求与影响，能够有计划的组织好班级的教育教学活动，做好学生的思想教育工作，并对他们的学习、劳动以及课外活动等全面发展，形成良好的个性，并对他们的学习、劳动以及课外活动等全面发展，形成良好的个性。正值深化改革、扩大开放的大好形势下，所以班主任应与日俱进，恪尽职守、抓信机遇、开拓进取、迎接挑战，为祖国的教育事业这尊不朽丰碑的辉煌而不懈奋斗，做出自己应有的贡献！