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摘 要：体验是永久的主题。亲近自然，体验生活是提升幼儿环保意识的重要渠道。在园内创设绿色环境，开展各领域的教育活动，多措并举，寓教于乐，渗透环保理念，加强家园联系，让幼儿从小懂得保护环境的重要性，提高幼儿环保觉悟，增强环保的责任感，亲近自然，体验生活，做环境的主人，并逐渐养成爱护环境的好习惯。
关键词：幼儿教育；生活化；环保意识
体验是生长的永远主题。作为农村幼儿园，幼儿亲近自然、体验生活的教学资源无处不在，特别是绿色家园的建设对幼儿来说那是每天都可以感受到的。于是，笔者在开展社会领域的区域活动时，确定环保教育作为这方面的一个主题。幼儿园开展形象生动的活动，让幼儿在活动中亲近自然，体验生活，理解环保的概念，树立环保的意识，努力将环保意识转变成环保的行为。在活动实践中，笔者认为在体验生活的活动中要增强环保教育实效必须从如下几方面入手。
一、创设情境，在绿色中体验生活
1.幼儿园大环境方面
（1）创设优美的园舍环境。在我们幼儿园里，优美宽阔的园舍，四季绿意盎然的绿化带，教室东边的花园，师幼精心设计布置的环保主题墙饰等环境，就像大自然的缩影，为幼儿亲近大自然、观察大自然、了解大自然提供了一个良好的窗口。这样一来，幼儿在绿化、美化、洁净的环境中，环保情感得到了培养，环保意识自然就会形成了。
（2）创设环保走廊。教师可结合一些环保的节日，如植树节、戒烟日、粮食日、爱鸟周、动物日等，师幼共同利用废旧物品制作墙饰，并开展相关的系列活动，在主题活动中，增强幼儿的环境保护意识。
（3）成立环保小卫士，建立绿化管护区，让幼儿直接参与亲近自然的体验活动，在体验中理解环保的概念，树立环保的意识，努力转变为环保的行为。
（4）加大环保宣传力度。幼儿园可以创设环保宣传栏，利用宣传栏这个窗口，加大宣传力度。在这里，福建省仙游县榜头中心小学（以下简称“我校”）出台了环保倡议书、家长环保行为规范、幼儿环保行为规范等，通过这些规范让家长、教师、明白应该怎么做、应该怎么引导幼儿进行环保活动，让幼儿将环保理念能切实转化为环保行为，为环保行为能得到具体的落实提供了范本。
（5）设立环保艺术节。我校还和中心小学联合开展了环保艺术节活动。环保艺术节每两年举行一次，在艺术节上既有关于环保的艺术体操表演，也有关于环保的晚会。在此期间，我们还举行环保亲子制作比赛、环保亲子征文比赛、幼儿环保绘画展等，这些活动既丰富了幼儿的生活，又给幼儿提供了表现的机会，还增强幼儿的环保意识。
2.班级小环境方面
（1）班级环境布置渗透环保理念。我校在每个班设置两个纸篓（可回收与不可回收的垃圾桶），让幼儿把垃圾分类运用到实际生活当中。
（2）设立环保墙饰专栏。各个班根据季节及主题活动，创设活动环境。我们把主动权交给幼儿，并启发、引导幼儿：墙上要布置什么？用什么材料？经过大家的共同努力，美丽的墙饰诞生了……这些环境创设的内容和材料都来源于生活。在教师有意识的引导启发下，幼儿不仅开始有意识地关注自然、关注身边的环境，还在生活中用自己的双手参与环保实践中去。
（3）环保材料的利用中进行环保教育。环境创设少不了要利用各种材料作，我校利用的各种安全无毒的废旧物品，这些材料绝对环保、安全，比如用纸盒制作材料盒、装饰墙；用塑料品制作生活用品、玩具……让幼儿在动手制作中享受成功的乐趣，增强幼儿动手操作的能力，使他们懂得合作的重要性，也让幼儿明白废品再利用的价值，增强环保意识[1]。
二、 寓教于乐，在活动中渗透理念
幼儿园环境教育的最终目标在于培养幼儿热爱生活的情感，增强幼儿的环保意识。在环保教育中，我们以“渗透”教育为主渠道[2]。
（1）在一日生活中渗透行为规范教育。一日生活是幼儿接受教育的主要渠道，在这个过程中，教师要对幼儿进行环境保护的渗透教育[3]。例如，教室要保持整洁、放学后排好座椅、不能摘折花草、垃圾要分类倒放、爱护水源、节约用水……从日常小事入手进行环保意识的渗透，让幼儿懂得环保就在身边，每个人都可以做到。
（2）在各科教学中渗透。在科学教育中，我们让幼儿通过实验、操作、观察等形式探索空气的特性，了解与人类的关系，结合生活中各种恶性的污染来源，如工厂污染、汽车尾气污染等对幼儿进行保护空气的教育；在语言活动中，通过讲述《小猴的车店》等故事，让幼儿讨论如何解决空气污染的问题；在艺术活动中，通过启发幼儿想象设计减少空气污染保持空气新鲜的设备和方法。幼儿用绘画、手工等形式，有的设计制作了各种清洁机器人；有的绘画出有树、花、动物的优美环境；有的用牛奶盒、垃圾袋等垃圾制成趣味玩具，变废为宝。
（3）利用多媒体进行环保教育。幼儿年龄小，思维还不够发达，要让其树立环保意识，单靠教师的说教显然是不够的，我们应采用直观的多媒体，使抽象内容具体化、形象化。如环保活动“各种各样的鸟”中，其中有一知识点是介绍鸟类的迁移，我们就运用多媒体制作了鸟类的迁移画面并配上解说，集声音、动画、音乐于一体，将枯燥的内容变得具体、形象。又如环保教育活动“蝴蝶”，我们利用多媒体将破茧成蝶的过程展现出来，制作了长达5分钟的课件——《蝴蝶的一生》，既使幼儿增长了环保知识，又使幼儿萌发了保护大自然的意识。
（4）利用节假日，增强环保意识。节假日是进行环保教育的最有效的时机。如植树节，幼儿们种下小树、为小树浇水、培土、给小树装护栏；世界水日我们开展“我们离不开水”“保护水资源”等活动，使幼儿们知道水的用途，懂得如何节约用水和保护水资源；世界卫生日开展的 “让世界远离污染”“垃圾分类”等活动，通过看录像片、参观、谈话、实践操作等活动，让幼儿们知道汽车、工厂、家电、生活垃圾等不环保，都会污染环境。世界环境日时我们进行 “我是环保小卫士”的升旗活动并到奇隆购物广场开展环保百人绘画活动，以此带动周围群众热爱环境，保护环境。
三、家园结合，增强环保意识
家庭是幼儿主要的生活场所，是幼儿接受环保教育的另一个主阵地。在开展活动中，我们利用家长宣传栏、请专家开讲座等形式向家长宣传环境保护知识，并请家长参与到我们的教學活动中，为活动提供相关的材料，如录像、VCD、图片等，为我们的环保教学活动出谋献策，并让家长在生活中以身作则、做好榜样。
同时，我校充分利用丰富的社会资源，如在社区开设了宣传栏，及时向社区居民宣传幼儿环保教育的重要性及相关的环保知识，动员全社区都来关注环保活动。带幼儿到公园、政府办公场所、市场、马路、商场等场所参观游览，让幼儿设身处地感受不同的环境，从中感受环境保护的重要性，从而让幼儿在大自然、大社会中萌发热爱环境、保护环境的情感。
我校充分利用各种契机对幼儿进行环保教育，让幼儿从小懂得保护环境的重要性，提高幼儿环保觉悟，增强幼儿环保的责任感，使幼儿亲近自然，体验生活，做环境的主人，并逐渐养成爱护环境的好习惯。
参考文献：
[1]姚锦平.浅谈幼儿环保教育的途径和方法[J].阅读与鉴赏（中旬刊），2011（5）：70.
[2]凌燕丽.浅谈幼儿环保意识的培养[J].教育导刊（幼儿教育），2007（2）：49-50.
[3]车春蕾，刘巧华.浅谈幼儿环保意识的培养[J].内江科技，2015（4）：64，93.
关键词：幼儿教育；生活化；环保意识
体验是生长的永远主题。作为农村幼儿园，幼儿亲近自然、体验生活的教学资源无处不在，特别是绿色家园的建设对幼儿来说那是每天都可以感受到的。于是，笔者在开展社会领域的区域活动时，确定环保教育作为这方面的一个主题。幼儿园开展形象生动的活动，让幼儿在活动中亲近自然，体验生活，理解环保的概念，树立环保的意识，努力将环保意识转变成环保的行为。在活动实践中，笔者认为在体验生活的活动中要增强环保教育实效必须从如下几方面入手。
一、创设情境，在绿色中体验生活
1.幼儿园大环境方面
（1）创设优美的园舍环境。在我们幼儿园里，优美宽阔的园舍，四季绿意盎然的绿化带，教室东边的花园，师幼精心设计布置的环保主题墙饰等环境，就像大自然的缩影，为幼儿亲近大自然、观察大自然、了解大自然提供了一个良好的窗口。这样一来，幼儿在绿化、美化、洁净的环境中，环保情感得到了培养，环保意识自然就会形成了。
（2）创设环保走廊。教师可结合一些环保的节日，如植树节、戒烟日、粮食日、爱鸟周、动物日等，师幼共同利用废旧物品制作墙饰，并开展相关的系列活动，在主题活动中，增强幼儿的环境保护意识。
（3）成立环保小卫士，建立绿化管护区，让幼儿直接参与亲近自然的体验活动，在体验中理解环保的概念，树立环保的意识，努力转变为环保的行为。
（4）加大环保宣传力度。幼儿园可以创设环保宣传栏，利用宣传栏这个窗口，加大宣传力度。在这里，福建省仙游县榜头中心小学（以下简称“我校”）出台了环保倡议书、家长环保行为规范、幼儿环保行为规范等，通过这些规范让家长、教师、明白应该怎么做、应该怎么引导幼儿进行环保活动，让幼儿将环保理念能切实转化为环保行为，为环保行为能得到具体的落实提供了范本。
（5）设立环保艺术节。我校还和中心小学联合开展了环保艺术节活动。环保艺术节每两年举行一次，在艺术节上既有关于环保的艺术体操表演，也有关于环保的晚会。在此期间，我们还举行环保亲子制作比赛、环保亲子征文比赛、幼儿环保绘画展等，这些活动既丰富了幼儿的生活，又给幼儿提供了表现的机会，还增强幼儿的环保意识。
2.班级小环境方面
（1）班级环境布置渗透环保理念。我校在每个班设置两个纸篓（可回收与不可回收的垃圾桶），让幼儿把垃圾分类运用到实际生活当中。
（2）设立环保墙饰专栏。各个班根据季节及主题活动，创设活动环境。我们把主动权交给幼儿，并启发、引导幼儿：墙上要布置什么？用什么材料？经过大家的共同努力，美丽的墙饰诞生了……这些环境创设的内容和材料都来源于生活。在教师有意识的引导启发下，幼儿不仅开始有意识地关注自然、关注身边的环境，还在生活中用自己的双手参与环保实践中去。
（3）环保材料的利用中进行环保教育。环境创设少不了要利用各种材料作，我校利用的各种安全无毒的废旧物品，这些材料绝对环保、安全，比如用纸盒制作材料盒、装饰墙；用塑料品制作生活用品、玩具……让幼儿在动手制作中享受成功的乐趣，增强幼儿动手操作的能力，使他们懂得合作的重要性，也让幼儿明白废品再利用的价值，增强环保意识[1]。
二、 寓教于乐，在活动中渗透理念
幼儿园环境教育的最终目标在于培养幼儿热爱生活的情感，增强幼儿的环保意识。在环保教育中，我们以“渗透”教育为主渠道[2]。
（1）在一日生活中渗透行为规范教育。一日生活是幼儿接受教育的主要渠道，在这个过程中，教师要对幼儿进行环境保护的渗透教育[3]。例如，教室要保持整洁、放学后排好座椅、不能摘折花草、垃圾要分类倒放、爱护水源、节约用水……从日常小事入手进行环保意识的渗透，让幼儿懂得环保就在身边，每个人都可以做到。
（2）在各科教学中渗透。在科学教育中，我们让幼儿通过实验、操作、观察等形式探索空气的特性，了解与人类的关系，结合生活中各种恶性的污染来源，如工厂污染、汽车尾气污染等对幼儿进行保护空气的教育；在语言活动中，通过讲述《小猴的车店》等故事，让幼儿讨论如何解决空气污染的问题；在艺术活动中，通过启发幼儿想象设计减少空气污染保持空气新鲜的设备和方法。幼儿用绘画、手工等形式，有的设计制作了各种清洁机器人；有的绘画出有树、花、动物的优美环境；有的用牛奶盒、垃圾袋等垃圾制成趣味玩具，变废为宝。
（3）利用多媒体进行环保教育。幼儿年龄小，思维还不够发达，要让其树立环保意识，单靠教师的说教显然是不够的，我们应采用直观的多媒体，使抽象内容具体化、形象化。如环保活动“各种各样的鸟”中，其中有一知识点是介绍鸟类的迁移，我们就运用多媒体制作了鸟类的迁移画面并配上解说，集声音、动画、音乐于一体，将枯燥的内容变得具体、形象。又如环保教育活动“蝴蝶”，我们利用多媒体将破茧成蝶的过程展现出来，制作了长达5分钟的课件——《蝴蝶的一生》，既使幼儿增长了环保知识，又使幼儿萌发了保护大自然的意识。
（4）利用节假日，增强环保意识。节假日是进行环保教育的最有效的时机。如植树节，幼儿们种下小树、为小树浇水、培土、给小树装护栏；世界水日我们开展“我们离不开水”“保护水资源”等活动，使幼儿们知道水的用途，懂得如何节约用水和保护水资源；世界卫生日开展的 “让世界远离污染”“垃圾分类”等活动，通过看录像片、参观、谈话、实践操作等活动，让幼儿们知道汽车、工厂、家电、生活垃圾等不环保，都会污染环境。世界环境日时我们进行 “我是环保小卫士”的升旗活动并到奇隆购物广场开展环保百人绘画活动，以此带动周围群众热爱环境，保护环境。
三、家园结合，增强环保意识
家庭是幼儿主要的生活场所，是幼儿接受环保教育的另一个主阵地。在开展活动中，我们利用家长宣传栏、请专家开讲座等形式向家长宣传环境保护知识，并请家长参与到我们的教學活动中，为活动提供相关的材料，如录像、VCD、图片等，为我们的环保教学活动出谋献策，并让家长在生活中以身作则、做好榜样。
同时，我校充分利用丰富的社会资源，如在社区开设了宣传栏，及时向社区居民宣传幼儿环保教育的重要性及相关的环保知识，动员全社区都来关注环保活动。带幼儿到公园、政府办公场所、市场、马路、商场等场所参观游览，让幼儿设身处地感受不同的环境，从中感受环境保护的重要性，从而让幼儿在大自然、大社会中萌发热爱环境、保护环境的情感。
我校充分利用各种契机对幼儿进行环保教育，让幼儿从小懂得保护环境的重要性，提高幼儿环保觉悟，增强幼儿环保的责任感，使幼儿亲近自然，体验生活，做环境的主人，并逐渐养成爱护环境的好习惯。
参考文献：
[1]姚锦平.浅谈幼儿环保教育的途径和方法[J].阅读与鉴赏（中旬刊），2011（5）：70.
[2]凌燕丽.浅谈幼儿环保意识的培养[J].教育导刊（幼儿教育），2007（2）：49-50.
[3]车春蕾，刘巧华.浅谈幼儿环保意识的培养[J].内江科技，2015（4）：64，93.