把握课标,提高能力——谈初中生阅读能力的培养

来源 :新课程(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wsf3344
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
阅读能力培养在语文教学中有着很重要的地位,如何提高中学生的阅读能力,应成为语文教学的重点之一。因此,应在新课标的指导下,采用正确的方法,逐步提高学生的阅读水平。
其他文献
语文教学要实现有效,光有追求“有效”的意识是不够的,关键要在“如何做到有效”的操作层面解决问题。  一、知道应该品词析句,更应知道怎样引导学生品词析句  抓住课文中的关键词句做文章,通过品词析句提高学生“感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力”,进而体现对“有效教学”的追求与凸显,应该成为“追求有效教学”大背景下的一道“主流风景”。  1.探究词语背后的东西  很多教师的课堂都有利用关键词句
"兴趣是最好的老师。"为了提高学生的生物科学素养,更好地学习生物学知识,也为了生物课堂变得更加有效,除了激发学生的学习兴趣以外,还要通过设计形式多样的教学活动,保持学生
随着全球乳品贸易量的快速提升,国家和地区间的市场关联性日益紧密。本文以2006年5月~2016年8月的原料奶价格作为研究对象,运用Johansen协整检验、格兰杰检验、误差修正模型
在新课改形式的教学中,小组合作是一种重要的课堂学习方式,这种方式是将班级的学生分成若干小组,一般小组成员在六个左右,让小组形成自学和群学的模式,充分发挥学生的自我学
主要论述了声乐演唱审美中主客体动态结构之间的双向互动,一方面声乐演唱审美中客体对于主体有一个客观性的规范。需要演唱者能正确地解读音乐作品中各种音乐以及非音乐要素,并