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摘要：德育是教育之本，教育本身不仅仅是开发和培养青少年智力的工具，更是对青少年德行修养塑造的一种途径。随着社会经济的进步与发展，越来越多教育工作者意识到德育教育的重要性。德育教育，无论是对提高学生的素质还是提高学生的职业道德都是至关重要的。本文从现阶段中职德育教育存在的问题入手，探讨在中职德育教育中塑造学生良好人格的策略。
关键词：中职德育教育;良好人格塑造;中职学生
1中职德育教育与人格塑造的关系
1.1德育教育是人格塑造的理想平台
现阶段中职德育教育主要是在课堂上进行的。中职德育教育一般由国家统一开设课程，发放统一的德育教材，教师通过对德育教材的深入挖掘，结合中职学生的年龄特点与心理特点，来积极引导学生在道德上要尊师重道，尊老爱幼，道不拾遗等。在职业上要爱岗敬业，无私奉献，精益求精等。在心理素质上，要学会扛压，学会分散压力，学会调整心理状态等。在民族精神上，要热爱自己的国家，继承和发扬民族文化，理性对待外来文化等。
通过中职德育教育，一方面能够帮助学生形成正确的人生观，世界观，价值观;另一方面能够让学生在潜移默化中塑造自己的人格。
1.2中职学生人格塑造贯穿于整个德育教育中
德育教育对塑造中职学生的人格具有重要的作用，在培养学生的品质，道德各方面发挥着不可替代的作用。德育教育贯穿于中职学生受教育的始终，对中职学生良好人格的塑造做出了巨大的贡献。
比如中职学生正值青春期，心理问题突出，文化基础薄弱，厌学情绪严重，缺少明辨是非的能力，对外来文化，腐朽文化，封建文化，落后文化不能很好的抵制。通过德育心理教育，教师能够慢慢地化解学生心理问题;通过德育激励教育，教师能够帮助学生重拾信心，找到未来的目标;通过德育教育，教师能够引导学生明辨是非，知道什么事情可以做什么事情不可以做。
1.3德育教育促进了学生人格的形成
中职学生年龄虽然比较小，但是却面临着马上要步入社会的情况。在这种条件下，中职学生多多少少会存在一定的心理问题。所以正确的疏导学生的心理环境，塑造学生的社会人格，可以让学生在真正的就业过程中，面对即将到来的挑战，找到自己的定位，能够更好的更有意义的步入社会。在这个过程中，德育教育起到了非常良好的作用，它不仅能够帮助学生树立正确的三观，同时也培养了学生积极面对社会的心理，所以说德育教育实际上促进了学生人格的形成。
2中职德育教育中塑造学生良好人格的策略
2.1树立班级榜样，强化学生行为文明
中职德育教育中，教师会经常强调学生的文明行为，而中职学生自身行为习惯比较差，心理问题比较突出。所以仅仅通过课堂教学来强化学生的文明行为是远远不够的。所以德育教育工作者，应该通过一些方式来强化学生的文明行为，让学生在学习与生活中，自觉朝着积极健康向上的方向去发展。
比如：德育教师可以设置一个文明行为奖惩制度，当学生存在不良行为，或者是行为不当的时候，德育工作者应该要对学生进行及时的纠正，并且通过一些软性的惩罚方式让学生意识到自己的这种行为是错误的，让学生及时改正这种错误。而当学生在生活或者学习过程中行为文明，言行举止得当，爱学习，爱劳动，心态乐观，积极向上，那么教师可以给同学颁发一定的证书奖励，这些同学成为班级的文明标杆，以此来树立班级文明行为的榜样，强化中职学生行为文明。
2.2通过实践活动提高中职学生的道德品质
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”现阶段很多中职学生对于道德品质都有一定的认识，但是并不是所有中职学生都能够在学习或者生活中践行道德品质。比如：中职学生都知道，在公交车上，应该要给老幼病残孕等需要让座的人让座，也知道这种行为是一种乐于助人的好品质，但是很多中职学生真正的遇到需要让座的人，却不一定能够给需要让座的人让座。提高中职学生的道德品质，不仅仅是停留在口头上，更要从生活中来，回到生活中去。只有通过社会实践，才能够让中职学生明白道德品质的重要性，为中职学生步入社会打下良好的基础。
比如：中职德育教育工作者，可以定期为中职学生组织德育教育实践活动。在植树节的时候，德育工作者可以为学生展示我国水土流失的情况，展示沙尘暴对人们生活的影响，讲解植树造林对我国环境的重要意义，然后再引导学生植树。通过这种方式，学生一方面能够了解国家的实际情况，肩负起主人翁建设美好祖國的责任;另一方面学生只有通过实践，才知道道德品质不仅仅是体现在意识上，更多的是体现在行为中。在父亲节或者母亲节的时候，德育工作者应该要开展感恩父亲或者母亲的活动，让学生力所能及地为父亲或者母亲做一件事情。通过开展这种活动，学生一方面能够对父亲母亲表示感谢，另一方面学生通过实际行动知道父亲母亲在生活中无私奉献的辛苦，才会明白感恩，孝顺的重要性，自觉养成良好的道德品质。
2.3坚定中职学生的理想信念，促进中职学生全面发展
中职学生文化基础薄弱，心理问题突出，在中职教学过程中可能会存在自暴自弃的行为，但是每一个中职学生都有自己最初的理想，坚定中职学生的理想信念，往往能够帮助中职学生朝着更加积极健康的方向去发展。坚定中职学生的理想信念，不单单只是为了终止学生的个人利益。因为中职学生是祖国的未来，中职学生的发展是推动国家发展必不可少的组成部分。所以在中职德育教学过程中，德育工作者要引导学生坚定自身的理想信念。并且通过赏识教育或者鼓励教育，引导学生在坚持自己的理想信念的同时，养成坚持不懈，自尊自强自立自爱等好品质，培养学生良好的现代人格，为学生进入社会求职就业打下坚实的基础。
此外，中职学生在坚持自己的理想信念，追逐自己的梦想过程中，付出的所有努力，洒下的所有汗水，都能够促进中职学生在中职学校的全面发展。
3总结
德育教育在中职教育人格塑造中有着举足轻重的作用，它一方面在强化学生行为文明的同时，提高了学生的道德品质;另一方面，在引导坚定学生的理想信念过程中，促进学生的全面发展。中职德育教育促进良好现代人格的塑造，学生素质的提高也为德育教育发展起到了良好的推动作用，相信随着中职学校德育教育的不断发展，中职学校学生的素质一定会越来越高。
参考文献：
[1]王春芳.浅谈中职德育教育与中职学生人格塑造[J].才智，2019（03）：143.
[2]郑立鸿.新形势下中职德育面临的挑战及对策[J].信息化建设，2015（09）：267.
关键词：中职德育教育;良好人格塑造;中职学生
1中职德育教育与人格塑造的关系
1.1德育教育是人格塑造的理想平台
现阶段中职德育教育主要是在课堂上进行的。中职德育教育一般由国家统一开设课程，发放统一的德育教材，教师通过对德育教材的深入挖掘，结合中职学生的年龄特点与心理特点，来积极引导学生在道德上要尊师重道，尊老爱幼，道不拾遗等。在职业上要爱岗敬业，无私奉献，精益求精等。在心理素质上，要学会扛压，学会分散压力，学会调整心理状态等。在民族精神上，要热爱自己的国家，继承和发扬民族文化，理性对待外来文化等。
通过中职德育教育，一方面能够帮助学生形成正确的人生观，世界观，价值观;另一方面能够让学生在潜移默化中塑造自己的人格。
1.2中职学生人格塑造贯穿于整个德育教育中
德育教育对塑造中职学生的人格具有重要的作用，在培养学生的品质，道德各方面发挥着不可替代的作用。德育教育贯穿于中职学生受教育的始终，对中职学生良好人格的塑造做出了巨大的贡献。
比如中职学生正值青春期，心理问题突出，文化基础薄弱，厌学情绪严重，缺少明辨是非的能力，对外来文化，腐朽文化，封建文化，落后文化不能很好的抵制。通过德育心理教育，教师能够慢慢地化解学生心理问题;通过德育激励教育，教师能够帮助学生重拾信心，找到未来的目标;通过德育教育，教师能够引导学生明辨是非，知道什么事情可以做什么事情不可以做。
1.3德育教育促进了学生人格的形成
中职学生年龄虽然比较小，但是却面临着马上要步入社会的情况。在这种条件下，中职学生多多少少会存在一定的心理问题。所以正确的疏导学生的心理环境，塑造学生的社会人格，可以让学生在真正的就业过程中，面对即将到来的挑战，找到自己的定位，能够更好的更有意义的步入社会。在这个过程中，德育教育起到了非常良好的作用，它不仅能够帮助学生树立正确的三观，同时也培养了学生积极面对社会的心理，所以说德育教育实际上促进了学生人格的形成。
2中职德育教育中塑造学生良好人格的策略
2.1树立班级榜样，强化学生行为文明
中职德育教育中，教师会经常强调学生的文明行为，而中职学生自身行为习惯比较差，心理问题比较突出。所以仅仅通过课堂教学来强化学生的文明行为是远远不够的。所以德育教育工作者，应该通过一些方式来强化学生的文明行为，让学生在学习与生活中，自觉朝着积极健康向上的方向去发展。
比如：德育教师可以设置一个文明行为奖惩制度，当学生存在不良行为，或者是行为不当的时候，德育工作者应该要对学生进行及时的纠正，并且通过一些软性的惩罚方式让学生意识到自己的这种行为是错误的，让学生及时改正这种错误。而当学生在生活或者学习过程中行为文明，言行举止得当，爱学习，爱劳动，心态乐观，积极向上，那么教师可以给同学颁发一定的证书奖励，这些同学成为班级的文明标杆，以此来树立班级文明行为的榜样，强化中职学生行为文明。
2.2通过实践活动提高中职学生的道德品质
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”现阶段很多中职学生对于道德品质都有一定的认识，但是并不是所有中职学生都能够在学习或者生活中践行道德品质。比如：中职学生都知道，在公交车上，应该要给老幼病残孕等需要让座的人让座，也知道这种行为是一种乐于助人的好品质，但是很多中职学生真正的遇到需要让座的人，却不一定能够给需要让座的人让座。提高中职学生的道德品质，不仅仅是停留在口头上，更要从生活中来，回到生活中去。只有通过社会实践，才能够让中职学生明白道德品质的重要性，为中职学生步入社会打下良好的基础。
比如：中职德育教育工作者，可以定期为中职学生组织德育教育实践活动。在植树节的时候，德育工作者可以为学生展示我国水土流失的情况，展示沙尘暴对人们生活的影响，讲解植树造林对我国环境的重要意义，然后再引导学生植树。通过这种方式，学生一方面能够了解国家的实际情况，肩负起主人翁建设美好祖國的责任;另一方面学生只有通过实践，才知道道德品质不仅仅是体现在意识上，更多的是体现在行为中。在父亲节或者母亲节的时候，德育工作者应该要开展感恩父亲或者母亲的活动，让学生力所能及地为父亲或者母亲做一件事情。通过开展这种活动，学生一方面能够对父亲母亲表示感谢，另一方面学生通过实际行动知道父亲母亲在生活中无私奉献的辛苦，才会明白感恩，孝顺的重要性，自觉养成良好的道德品质。
2.3坚定中职学生的理想信念，促进中职学生全面发展
中职学生文化基础薄弱，心理问题突出，在中职教学过程中可能会存在自暴自弃的行为，但是每一个中职学生都有自己最初的理想，坚定中职学生的理想信念，往往能够帮助中职学生朝着更加积极健康的方向去发展。坚定中职学生的理想信念，不单单只是为了终止学生的个人利益。因为中职学生是祖国的未来，中职学生的发展是推动国家发展必不可少的组成部分。所以在中职德育教学过程中，德育工作者要引导学生坚定自身的理想信念。并且通过赏识教育或者鼓励教育，引导学生在坚持自己的理想信念的同时，养成坚持不懈，自尊自强自立自爱等好品质，培养学生良好的现代人格，为学生进入社会求职就业打下坚实的基础。
此外，中职学生在坚持自己的理想信念，追逐自己的梦想过程中，付出的所有努力，洒下的所有汗水，都能够促进中职学生在中职学校的全面发展。
3总结
德育教育在中职教育人格塑造中有着举足轻重的作用，它一方面在强化学生行为文明的同时，提高了学生的道德品质;另一方面，在引导坚定学生的理想信念过程中，促进学生的全面发展。中职德育教育促进良好现代人格的塑造，学生素质的提高也为德育教育发展起到了良好的推动作用，相信随着中职学校德育教育的不断发展，中职学校学生的素质一定会越来越高。
参考文献：
[1]王春芳.浅谈中职德育教育与中职学生人格塑造[J].才智，2019（03）：143.
[2]郑立鸿.新形势下中职德育面临的挑战及对策[J].信息化建设，2015（09）：267.