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◆摘 要：随着新教育时代的来临，幼儿教育的质量提升成为了硬性要求，所有的教育措施、教育方法都要从幼儿的需求出发，继续按照灌输式教育来完成并不能得到良好的教育效果。因此本文以研究信息技术手段融入幼儿教育中为主，分析当前幼儿园教学中的信息技术手段的应用情况，针对这些现状，提出自身的看法与建议，希望以此可以让信息化手段更加广泛的应用到幼儿教育中。
◆关键词：信息技术;幼儿教育
随着科学技术的不断发展，信息技术已经和社会生活密不可分，特别是教育领域也享受到了信息技术带来的便利。所以，在幼儿教育中，我们要发挥信息技术这种全新的教学工具的作用和优势，将教育资源和信息技术整合在一起，让幼儿教育更加生动形象，更好地为幼儿教育服务，提高幼儿教育的质量水平。
1幼儿教育的问题
幼儿阶段的教育和成长需要以幼儿为中心来开展，传统的教育思路、教育方法会造成幼儿的能力被埋没，而且很多教育内容都出现了小学化的现象，这并不利于幼儿的进步。很多幼儿教师缺少多方面的思考，与幼儿的沟通、交流也不充足，因此在幼儿教育的综合效用上并不理想。
2信息技术在幼儿教育中的作用
2.1信息技术辅助，提高教育质量
信息技术有着其他教学工具无法比拟的优势，可以有效地提高幼儿教育质量水平，在幼儿教育发展道路上起到了科学指向标的作用。第一，信息技术和幼儿教育相结合，成功地转变了幼儿教师们的教育理念，为幼儿教育提供了科学的教育方法和手段，极大地提升了幼儿教育的质量水平。在传统幼儿教育中，教师对幼儿的思维发展意识不足，认为幼儿教育就是教学简单的常识，比如吃、穿、行等方面的教育。同时教师缺乏教育经验，采用的都是机械、笼统的教学方式，忽视了幼儿个体差异性，导致幼儿们在学习成长中发展失衡。信息技术的应用会给幼儿教学打开新的大门，让教师接触到更多的先进教学资源和教学方法，用形象生动的电子教案代替纸质教材，对幼儿学习兴趣的培养具有积极的帮助。第二，信息技术和幼儿教学相结合，更新了传统的教学方式，提升了幼儿教育的质量。多媒体信息技术可以将抽象的文字转化为形象生动的声音、图片和视频，让原本枯燥乏味的课堂变得生动有趣，成功吸引了幼儿们的注意力。
2.2丰富教育内容，拓宽发展领域
信息技术和幼儿教育相结合，拓宽了教育渠道，教师可以获得更加丰富的教育资源，幼儿也不再受课堂的限制，在课外也能获得自己需要的知识内容，让幼儿发展的领域和接触的内容得到了极大的拓展和延伸。幼儿个体的差异性导致每个幼儿需要的知识内容各不相同，信息技术海量的教育资源可以满足幼儿们的个体需要，激发幼儿潜能，让幼儿们在成长道路上可以走得更远，跳得更高。另外，信息技术和幼儿教育相结合，弥补了传统幼儿教育的不足，填补了传统教育中存在的漏洞。
2.3信息技术辅助，焕发教育活力
幼儿所处的年龄阶段决定了他们活泼好动，但定力和自我约束力比较差，如何维持课堂纪律，保障教学效率一直是广大教师研究的课题，但效果却甚微，不但课堂纪律不好维持，幼儿们学习的兴趣更是得不到有效提高。因此，我们教师要想办法抓住幼儿们的兴趣点，提高教学内容的趣味性，吸引幼儿注意力。信息技术的应用让幼儿教学焕发了新的生机与活力。
3巧用现代信息技术提高幼儿教育质量的策略
3.1运用信息技术培养幼儿兴趣爱好
随着教育时代的发展、教育理念的革新，灌输式教育已经不能满足幼儿教育的需求，同时也无法在质量上得到合理的提升。信息技术的运用可以对幼儿的兴趣爱好进行更好地培养。音乐课程的教育过程中不可能仅仅教育幼儿唱歌，音乐包含的领域非常广泛，还有乐器、纯音乐欣赏、各类不同的唱法等，利用信息技术对交响乐进行展示，可以让幼儿在欣赏和学习上开阔自身的视野。《猫和老鼠》是比较经典的动画片，很多小朋友在平常观看的时候都以此为乐，但是没有观察背后的构成。信息技术的分析过程中可以对《猫和老鼠》的配乐进行赏析，让小朋友们明白无声动画、有声动画的区别，在音乐欣赏和兴趣培养上进一步加强，引导小朋友喜爱声乐，从而在后续的艺术教育中得到更好的成绩。
3.2利用信息技术加强习惯培养
幼儿教育的内容当中关于优良习惯的培养是很多家长高度关注的，只有具备良好的生活习惯、作息习惯、学习习惯，才能让幼儿在今后的成长、进步中得到更好的成绩。信息技术的动画演示方式对小明、小强两个人的日常表现进行分析。小明每天睡得晚、起得晚，不按时吃饭，存在严重的挑食现象，在课堂上总是在捣蛋。经过一段时间后，小明的精神状态很差，也没有小伙伴喜欢他。而小强每天按时睡觉、起床，坚持自己吃飯、洗碗，课堂上积极学习，和小朋友的关系很好。小明和小强都是幼儿，但是却拥有截然不同的结果，这就是习惯培养的重要性。利用信息技术按照动画的演示来对比，让小朋友们在习惯的认知、学习、养成方面按照科学的方式来完成，这样不仅可以在不良习惯纠正上取得较好的效果，同时可以促使信息技术的教育功能得到放大，对于幼儿的健康成长提供了更多的帮助。
3.3丰富幼儿日常生活
幼儿的学习和教育通过信息技术的运用可以得到更好的成长，但是考虑到要开阔幼儿的眼界，所以在信息技术的使用过程中还要与幼儿的日常生活有效结合。关于大自然的认知和引导，可以通过信息技术塑造不同的场景。春意盎然的塑造是通过温暖的阳光和鸟语花香的景象来完成，让小朋友对春季有一个科学的认知，同时也可以借此来观察四季的变化。南极和北极是地球上的极端存在，但是也有企鹅、北极熊这样的动物，虽然小朋友无法前去，但是可以通过信息技术来欣赏，尤其是关于极地海洋馆的表演以及一些动画片播放，都能够让小朋友在欣赏和学习上有更好的表现。信息技术丰富了幼儿的日常生活，进一步增加了他们的知识储备，为日后的学习和成长提供更多的帮助。
4结束语
总之，在幼儿教育中，我们教师要熟练掌握信息技术这一辅助手段，并在教育过程中加以科学合理应用，从而充分发挥信息技术优势，提高幼儿教育质量和效率，让幼儿教育焕发出新的生机和活力。
参考文献
[1]熊丽娟.刍议信息技术在幼儿教育中的应用[J].时代教育，2017（8）.
[2]张婷.多媒体信息技术在幼儿教育中的应用[J].小学科学：教师版，2015（6）.
[3]吴晓瑾.信息技术在幼儿教育中的应用价值分析[J].好家长，2016（12）.
◆关键词：信息技术;幼儿教育
随着科学技术的不断发展，信息技术已经和社会生活密不可分，特别是教育领域也享受到了信息技术带来的便利。所以，在幼儿教育中，我们要发挥信息技术这种全新的教学工具的作用和优势，将教育资源和信息技术整合在一起，让幼儿教育更加生动形象，更好地为幼儿教育服务，提高幼儿教育的质量水平。
1幼儿教育的问题
幼儿阶段的教育和成长需要以幼儿为中心来开展，传统的教育思路、教育方法会造成幼儿的能力被埋没，而且很多教育内容都出现了小学化的现象，这并不利于幼儿的进步。很多幼儿教师缺少多方面的思考，与幼儿的沟通、交流也不充足，因此在幼儿教育的综合效用上并不理想。
2信息技术在幼儿教育中的作用
2.1信息技术辅助，提高教育质量
信息技术有着其他教学工具无法比拟的优势，可以有效地提高幼儿教育质量水平，在幼儿教育发展道路上起到了科学指向标的作用。第一，信息技术和幼儿教育相结合，成功地转变了幼儿教师们的教育理念，为幼儿教育提供了科学的教育方法和手段，极大地提升了幼儿教育的质量水平。在传统幼儿教育中，教师对幼儿的思维发展意识不足，认为幼儿教育就是教学简单的常识，比如吃、穿、行等方面的教育。同时教师缺乏教育经验，采用的都是机械、笼统的教学方式，忽视了幼儿个体差异性，导致幼儿们在学习成长中发展失衡。信息技术的应用会给幼儿教学打开新的大门，让教师接触到更多的先进教学资源和教学方法，用形象生动的电子教案代替纸质教材，对幼儿学习兴趣的培养具有积极的帮助。第二，信息技术和幼儿教学相结合，更新了传统的教学方式，提升了幼儿教育的质量。多媒体信息技术可以将抽象的文字转化为形象生动的声音、图片和视频，让原本枯燥乏味的课堂变得生动有趣，成功吸引了幼儿们的注意力。
2.2丰富教育内容，拓宽发展领域
信息技术和幼儿教育相结合，拓宽了教育渠道，教师可以获得更加丰富的教育资源，幼儿也不再受课堂的限制，在课外也能获得自己需要的知识内容，让幼儿发展的领域和接触的内容得到了极大的拓展和延伸。幼儿个体的差异性导致每个幼儿需要的知识内容各不相同，信息技术海量的教育资源可以满足幼儿们的个体需要，激发幼儿潜能，让幼儿们在成长道路上可以走得更远，跳得更高。另外，信息技术和幼儿教育相结合，弥补了传统幼儿教育的不足，填补了传统教育中存在的漏洞。
2.3信息技术辅助，焕发教育活力
幼儿所处的年龄阶段决定了他们活泼好动，但定力和自我约束力比较差，如何维持课堂纪律，保障教学效率一直是广大教师研究的课题，但效果却甚微，不但课堂纪律不好维持，幼儿们学习的兴趣更是得不到有效提高。因此，我们教师要想办法抓住幼儿们的兴趣点，提高教学内容的趣味性，吸引幼儿注意力。信息技术的应用让幼儿教学焕发了新的生机与活力。
3巧用现代信息技术提高幼儿教育质量的策略
3.1运用信息技术培养幼儿兴趣爱好
随着教育时代的发展、教育理念的革新，灌输式教育已经不能满足幼儿教育的需求，同时也无法在质量上得到合理的提升。信息技术的运用可以对幼儿的兴趣爱好进行更好地培养。音乐课程的教育过程中不可能仅仅教育幼儿唱歌，音乐包含的领域非常广泛，还有乐器、纯音乐欣赏、各类不同的唱法等，利用信息技术对交响乐进行展示，可以让幼儿在欣赏和学习上开阔自身的视野。《猫和老鼠》是比较经典的动画片，很多小朋友在平常观看的时候都以此为乐，但是没有观察背后的构成。信息技术的分析过程中可以对《猫和老鼠》的配乐进行赏析，让小朋友们明白无声动画、有声动画的区别，在音乐欣赏和兴趣培养上进一步加强，引导小朋友喜爱声乐，从而在后续的艺术教育中得到更好的成绩。
3.2利用信息技术加强习惯培养
幼儿教育的内容当中关于优良习惯的培养是很多家长高度关注的，只有具备良好的生活习惯、作息习惯、学习习惯，才能让幼儿在今后的成长、进步中得到更好的成绩。信息技术的动画演示方式对小明、小强两个人的日常表现进行分析。小明每天睡得晚、起得晚，不按时吃饭，存在严重的挑食现象，在课堂上总是在捣蛋。经过一段时间后，小明的精神状态很差，也没有小伙伴喜欢他。而小强每天按时睡觉、起床，坚持自己吃飯、洗碗，课堂上积极学习，和小朋友的关系很好。小明和小强都是幼儿，但是却拥有截然不同的结果，这就是习惯培养的重要性。利用信息技术按照动画的演示来对比，让小朋友们在习惯的认知、学习、养成方面按照科学的方式来完成，这样不仅可以在不良习惯纠正上取得较好的效果，同时可以促使信息技术的教育功能得到放大，对于幼儿的健康成长提供了更多的帮助。
3.3丰富幼儿日常生活
幼儿的学习和教育通过信息技术的运用可以得到更好的成长，但是考虑到要开阔幼儿的眼界，所以在信息技术的使用过程中还要与幼儿的日常生活有效结合。关于大自然的认知和引导，可以通过信息技术塑造不同的场景。春意盎然的塑造是通过温暖的阳光和鸟语花香的景象来完成，让小朋友对春季有一个科学的认知，同时也可以借此来观察四季的变化。南极和北极是地球上的极端存在，但是也有企鹅、北极熊这样的动物，虽然小朋友无法前去，但是可以通过信息技术来欣赏，尤其是关于极地海洋馆的表演以及一些动画片播放，都能够让小朋友在欣赏和学习上有更好的表现。信息技术丰富了幼儿的日常生活，进一步增加了他们的知识储备，为日后的学习和成长提供更多的帮助。
4结束语
总之，在幼儿教育中，我们教师要熟练掌握信息技术这一辅助手段，并在教育过程中加以科学合理应用，从而充分发挥信息技术优势，提高幼儿教育质量和效率，让幼儿教育焕发出新的生机和活力。
参考文献
[1]熊丽娟.刍议信息技术在幼儿教育中的应用[J].时代教育，2017（8）.
[2]张婷.多媒体信息技术在幼儿教育中的应用[J].小学科学：教师版，2015（6）.
[3]吴晓瑾.信息技术在幼儿教育中的应用价值分析[J].好家长，2016（12）.