【摘 要】
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小学阶段的学生,天生比较贪玩,并且在课堂上的注意力集中度较低,稳定性差,学习效率普遍不高,考虑学生的性格特点,教师如果不能让课堂充满趣味性,那么学生很难积极主动的参与
【机 构】
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海南省海口市灵山镇中心学校 571126
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小学阶段的学生,天生比较贪玩,并且在课堂上的注意力集中度较低,稳定性差,学习效率普遍不高,考虑学生的性格特点,教师如果不能让课堂充满趣味性,那么学生很难积极主动的参与到课堂教学当中,难以提高学习效率.阅读是一项需要学生长时间集中吸取知识的过程,但是由于学生集中力不够,很容易在阅读当中走神分心,不利于阅读教学效果的提升.基于这种教学现状,本文将以快乐阅读为教学策略,浅谈如何有效开展小学语文阅读课堂.
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