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摘要：现阶段经济社会的不断发展与进步，促进了我国教育行业的不断发展与创新。小学教育作为教育的启蒙阶段，也是教育行业发展的核心方向。作为青少年健康成长的一门重要学科，小学体育已经在极大程度上引起了国家和社会的高度重视。只有充分开展体育课堂才能不断提高学生的身体素质，并且锻炼学生的身心意志，因此小学体育课堂开展游戏教学也就变得至关重要。
关键词：人教版课程理念；小学体育；游戏教学
青少年的健康发展已经成为社会倍受关注的问题。因此，要从多方面培养青少年的能力，提高青少年的身心健康，其中培养青少年的体育精神也就变得尤为重要。许多学校也因此开设了体育课堂，是为了更好的培养学生的综合素质，进而培养学生的体育精神。同时随着新课程理念的不断引入，游戏教学已经在小学体育课堂中不断开展起来，但是在其开展的过程中仍存在着一些问题与矛盾。文章主要针对这些问题与矛盾，进而提出改善的方法与策略。
1小学体育游戏教学中存在的问题
1.1体育游戏教学目标不明确
随着体育游戏教学的不断开展以及不断推广，在促进小学体育发展的过程中，一些问题也便随着产生，因此要想使此种教学方式达到预期的效果，必须要明确相应的体育游戏教学目标，才能使游戏教学的方式在小学体育中不断开展。教师在小学体育中过于盲目的开展体育游戏，并且对于体育游戏教学的开展目标不够明确，进而导致现阶段的体育游戏教学的开展过程严重与理想状态脱离，导致小学生没有从游戏中得到相应的锻炼，也没有受到启发。虽然游戏教学的优点有很多，但是在没有明确教学目标时变盲目开展游戏教学不断不能发挥其内在的作用，反而会适得其反。因此教师在体育课堂中开展游戏教学，首先便要明确教学目标，进而才能够让学生通过科学、有效的锻炼不断培养身体素质以及自身品质。
1.2体育游戏教学方法以及教学理念不够规范
由于小学体育游戏教学方法的以及教学理念不够规范，影响了游戏教学在体育课堂中的顺利开展。由于教师在体育课堂中开展的教学方法以及了教学理念过于传统，这便导致小学中普遍存在着学生对于体育课堂缺乏相应的兴趣，并且认为体育课只是一堂户外活动课，严重影响了游戏教学的开展效果。因此，学校要认清问题所在，并且通过该改善相应的教学方法以及教学理念，进一步促进游戏教学在小学体育课堂中的顺利开展。
1.3体育游戏教学内容不充分
在小学体育游戏教学中，体育游戏教学内容不充分也是一个非常显著的现象。很多教师在课程开展的前期，对于游戏教学内容的准备并不是那么充分，因此一堂课下来往往会出现许多时间的剩余，教师便会让学生在这些时间内开展自由活動以及自由锻炼等。这种现象的出现往往会使体育游戏的教学得不到保障，影响学生的学习效率。因此，教师在体育游戏教学中应高度重视这一环节，进而通过充分的设计教学内容使学生能够在课上得到满足。
2新课程理念下小学体育游戏教学的反思
2.1利用体育游戏培养学生的良好品质
随着新课程理念的不断深入以及小学体育游戏教学的不断，一些对应的问题也暴露了出来，因此对于小学体育游戏教学的反思也就变得至关重要。充分利用体育游戏培养学生的良好品质，并且注重学生体育兴趣的培养，只有这样才能更好的提高体育课堂的教学质量。在此过程中，教师可以定期的举办集体游戏，例如拔河比赛、跳大绳等，这一方面可以丰富小学体育课堂；另一方面也为培养学生的集体意识奠定基础。与教师还可以举办个人体育游戏，例如踢毽子、乒乓球等，不断培养学生的个人能力。在游戏开展的过程中，教师要针对意见分歧的同学及时开导，并且引导他们以正确的角度看待问题，使他们通过教师的正确引导找到失败的原因，并且学会宽容。
2.2利用体育游戏培养学生的心理健康
在新课程的理念下，体育游戏不仅可以使学生的良好品质得到培养，更能培养学生的心理素质，使其身心能够健康发展。同时让学生形成正确的人生观以及价值观，促进其身心素质的全面发展。在此过程中，教师要让学生充分了解到体育游戏的输与赢具有一定的偶然性，充分培养学生的抗挫折能力，使学生能够在游戏输掉时，不灰心、不丧气；在游戏胜利时不骄傲、不炫耀，以积极乐观的心态接受游戏比赛的结果。教师也可以通过游戏，让更多的学生积极参与到课堂教学活动中，使学生不断的走向主动学习的环境中。
2.3利用体育游戏培养学生的综合能力
通过体育游戏教学更可以培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。例如在小组体育游戏中，教师将学生分成不同的小组，通过各组学生的合作与流，进而培养学生的与人交往能力以及合作能力。而在体育游戏中，一些擦伤、碰伤等意外是不可避免的，对于这些问题，教师可以向学生讲解简单的急救措施，让学生进行自行处理，从而培养学生的自主能力。
3结束语
综上所述，通过对小学体育游戏教学的反思，并且对其进行完善，才能进一步促进游戏教学的顺利开展，进而更好的培养学生的身体素质、心理素质、意志品质，从而全面提高学生的综合素质。
关键词：人教版课程理念；小学体育；游戏教学
青少年的健康发展已经成为社会倍受关注的问题。因此，要从多方面培养青少年的能力，提高青少年的身心健康，其中培养青少年的体育精神也就变得尤为重要。许多学校也因此开设了体育课堂，是为了更好的培养学生的综合素质，进而培养学生的体育精神。同时随着新课程理念的不断引入，游戏教学已经在小学体育课堂中不断开展起来，但是在其开展的过程中仍存在着一些问题与矛盾。文章主要针对这些问题与矛盾，进而提出改善的方法与策略。
1小学体育游戏教学中存在的问题
1.1体育游戏教学目标不明确
随着体育游戏教学的不断开展以及不断推广，在促进小学体育发展的过程中，一些问题也便随着产生，因此要想使此种教学方式达到预期的效果，必须要明确相应的体育游戏教学目标，才能使游戏教学的方式在小学体育中不断开展。教师在小学体育中过于盲目的开展体育游戏，并且对于体育游戏教学的开展目标不够明确，进而导致现阶段的体育游戏教学的开展过程严重与理想状态脱离，导致小学生没有从游戏中得到相应的锻炼，也没有受到启发。虽然游戏教学的优点有很多，但是在没有明确教学目标时变盲目开展游戏教学不断不能发挥其内在的作用，反而会适得其反。因此教师在体育课堂中开展游戏教学，首先便要明确教学目标，进而才能够让学生通过科学、有效的锻炼不断培养身体素质以及自身品质。
1.2体育游戏教学方法以及教学理念不够规范
由于小学体育游戏教学方法的以及教学理念不够规范，影响了游戏教学在体育课堂中的顺利开展。由于教师在体育课堂中开展的教学方法以及了教学理念过于传统，这便导致小学中普遍存在着学生对于体育课堂缺乏相应的兴趣，并且认为体育课只是一堂户外活动课，严重影响了游戏教学的开展效果。因此，学校要认清问题所在，并且通过该改善相应的教学方法以及教学理念，进一步促进游戏教学在小学体育课堂中的顺利开展。
1.3体育游戏教学内容不充分
在小学体育游戏教学中，体育游戏教学内容不充分也是一个非常显著的现象。很多教师在课程开展的前期，对于游戏教学内容的准备并不是那么充分，因此一堂课下来往往会出现许多时间的剩余，教师便会让学生在这些时间内开展自由活動以及自由锻炼等。这种现象的出现往往会使体育游戏的教学得不到保障，影响学生的学习效率。因此，教师在体育游戏教学中应高度重视这一环节，进而通过充分的设计教学内容使学生能够在课上得到满足。
2新课程理念下小学体育游戏教学的反思
2.1利用体育游戏培养学生的良好品质
随着新课程理念的不断深入以及小学体育游戏教学的不断，一些对应的问题也暴露了出来，因此对于小学体育游戏教学的反思也就变得至关重要。充分利用体育游戏培养学生的良好品质，并且注重学生体育兴趣的培养，只有这样才能更好的提高体育课堂的教学质量。在此过程中，教师可以定期的举办集体游戏，例如拔河比赛、跳大绳等，这一方面可以丰富小学体育课堂；另一方面也为培养学生的集体意识奠定基础。与教师还可以举办个人体育游戏，例如踢毽子、乒乓球等，不断培养学生的个人能力。在游戏开展的过程中，教师要针对意见分歧的同学及时开导，并且引导他们以正确的角度看待问题，使他们通过教师的正确引导找到失败的原因，并且学会宽容。
2.2利用体育游戏培养学生的心理健康
在新课程的理念下，体育游戏不仅可以使学生的良好品质得到培养，更能培养学生的心理素质，使其身心能够健康发展。同时让学生形成正确的人生观以及价值观，促进其身心素质的全面发展。在此过程中，教师要让学生充分了解到体育游戏的输与赢具有一定的偶然性，充分培养学生的抗挫折能力，使学生能够在游戏输掉时，不灰心、不丧气；在游戏胜利时不骄傲、不炫耀，以积极乐观的心态接受游戏比赛的结果。教师也可以通过游戏，让更多的学生积极参与到课堂教学活动中，使学生不断的走向主动学习的环境中。
2.3利用体育游戏培养学生的综合能力
通过体育游戏教学更可以培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。例如在小组体育游戏中，教师将学生分成不同的小组，通过各组学生的合作与流，进而培养学生的与人交往能力以及合作能力。而在体育游戏中，一些擦伤、碰伤等意外是不可避免的，对于这些问题，教师可以向学生讲解简单的急救措施，让学生进行自行处理，从而培养学生的自主能力。
3结束语
综上所述，通过对小学体育游戏教学的反思，并且对其进行完善，才能进一步促进游戏教学的顺利开展，进而更好的培养学生的身体素质、心理素质、意志品质，从而全面提高学生的综合素质。