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摘 要：在物理教学中，要注重对学生进行社会主义价值观教育，培养青少年学生正确的价值观，促进学生健康成长，使学生得到全面发展。教育工作者要与时俱进，为社会主义现代化建设培养身心健康的高素质人才做出贡献。
关键词：物理教学；爱国主义教育；成长
党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培养社会主义核心价值观。这寓意深刻，为我们当前社会道德确立了一个崭新的标准。把社会主义价值观渗透在教育教学中，是教育工作者的神圣职责，也是素质教育的重要内容。在中学物理教学中，如何对学生进行社会主义价值观教育，培养青少年学生正确的价值观，促进学生健康成长呢？
一、在物理课教学过程中，需要突显爱国主义教育
在当前市场经济条件下，有的学生对爱国主义认识有所淡化。我们教育工作者要高度重视对学生进行思想道德教育，这符合时代发展的要求，也是发展学生健全人格的重要环节。我认为，具体体现在以下几个方面。
（1）结合物理课具体内容，介绍我国古今物理学的研究成果。我国是世界文明古国之一，许多科学研究和科技发明领先于世界其他国家。如学习磁现象时，可以介绍指南针，介绍我国的四大发明；在学习光学时，可以介绍商代甲骨文中对日食、月食的记载；学习声波时，介绍东汉的王充对声音的产生和传播所做的研究；学习火箭时，介绍宋代的“火箭”升天及我国航天技术的发展概况，如同步通信卫星、“神舟”号系列运载飞船、嫦娥和玉兔号等等。通过这些内容的介绍和学习，激发学生的民族自尊和自豪感。
（2）利用物理课的有关教学，讲述我国的最新科学成果。在理科特别是物理教学中，可以先讲述我国的最新科学成果。如在物理原子能这一节课中，可以讲述我国的两座核电站浙江秦山和广东大亚湾核电站。四川乐山在1995年建立的“新环流器”一号，已成功通过国家鉴定，可以说当时在世界上处于领先水平。通过这一系列内容的教学，增强学生热爱祖国的崇高感情。
（3）介绍我国科学家的爱国事迹。在物理课教学实践活动中，根据教学内容适时介绍归国学者的爱国事迹。如在原子能这一课中，介绍我国两院院士钱学森想方设法回国的赤子之心。新中国成立后，钱学森放弃在美国的优厚待遇，费了很大周折回国投身到我国科学事业建设中，为我国“两弹”研制做出卓越贡献。让学生从中受到感染，激发学生的报效祖国之情，生动地进行爱国主义教育。
二、在物理教学过程中，要注重培养学生的科学精神
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻的“八荣八耻”也是社会主义核心价值观的内容。因此，在物理教学过程中要注重对学生进行科学素养的教育。
（1）培养学生的科学观教育。在物理教学活动中，教师要根据教材内容引导学生树立相信科学，反对迷信的世界观。例如，早期人们认为自然界的雷电现象就是雷公电母，日食、月食现象是被天狗所吃。其实，这些都是当时人们缺少科学知识和科学观念，不能正确解释自然现象造成的。特别是在相对落后的农村地区，科学观的教育更显得十分必要。因此，在不发达的农村学校，教师更要引导学生崇尚科学，反对愚昧，在初中时期及时确立正确的世界观和科学观念。
（2）对学生进行科学态度教育和科学精神的培养。我们物理教师在物理教学活动中怎样对学生进行科学态度和科学精神教育呢？一是在物理课堂上、平时的课堂作业和家庭作业、演示和具体操作实验等学习过程中，培养学生实事求是的科学学习态度。二是了解历史上科学家探索科学真理的艰难经历，了解科学家的失败、成功以及成功后的喜悦，培养学生探索科学的科学态度。通过学习有关中外科学家的具体事例，培养学生献身科学的精神。
（3）对学生进行科学的辩证观教育。辩证唯物主义认为研究问题的方法很多，而在物理学当中主要有觀察的方法、假设的方法、具体问题具体分析、假设推理、实验对比、控制变量法、构建模型等。这些方法不仅适用于物理学科，也适用于其他学科。物理教学对这些方法的应用具体体现在：对事物的分析中、具体做实验中、物理定律和概念的研究中、观察规律中。要引导学生认识物理知识来源于生活，最终应用于生活并服务于社会，教导学生运用这些方法分析解决具体实际问题，培养为社会主义现代化建设服务的能力。
三、在物理教学过程中对学生进行意志品质教育
艰苦奋斗是中华民族的美德，在新时期赋予新的含义，也是社会主义核心价值观的内容。因此，在物理教学过程中要加强对学生意志品质的培养。
（1）培养学生良好的素质。当代中学生独生子女比较多，有的意志薄弱，抗挫折能力较差，对艰苦奋斗理解有限。在教育教学中，有的学生认为物理课非常难学，思想压力较大。因此，在具体教学中，要先易后难，尽量引导学生不要被困难吓倒，培养学生在困难面前勇于面对的正确态度，培养学生艰苦奋斗的作风，培养应对挫折的能力。
（2）培养学生健全的人格。在物理教育教学中，还要学习著名科学家的主要事迹，让学生从这些具体的事迹中受到启发，从中学习科学家们不怕挫折的精神。如爱因斯坦，小时候被人们视为蠢瓜，到瑞士考大学时因历史和哲学不及格而名落孙山。但正是这位饱经风霜的犹太老人，却被《时代》周刊评为20世纪风云人物。这样，通过榜样的力量，让学生克服物理学习中的困难，扫清前进道路上的心理障碍，坚定学生的意志品质。
总之，在物理教学中，渗透社会主义价值观教育是具有现实意义的，可以使学生得到全面发展，也是社会发展的客观要求。我们教育工作者要与时俱进，为社会主义现代化建设培养身心健康的高素质人才做出贡献。
（甘肃省定西市通渭县李店乡祁嘴学校）
关键词：物理教学；爱国主义教育；成长
党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培养社会主义核心价值观。这寓意深刻，为我们当前社会道德确立了一个崭新的标准。把社会主义价值观渗透在教育教学中，是教育工作者的神圣职责，也是素质教育的重要内容。在中学物理教学中，如何对学生进行社会主义价值观教育，培养青少年学生正确的价值观，促进学生健康成长呢？
一、在物理课教学过程中，需要突显爱国主义教育
在当前市场经济条件下，有的学生对爱国主义认识有所淡化。我们教育工作者要高度重视对学生进行思想道德教育，这符合时代发展的要求，也是发展学生健全人格的重要环节。我认为，具体体现在以下几个方面。
（1）结合物理课具体内容，介绍我国古今物理学的研究成果。我国是世界文明古国之一，许多科学研究和科技发明领先于世界其他国家。如学习磁现象时，可以介绍指南针，介绍我国的四大发明；在学习光学时，可以介绍商代甲骨文中对日食、月食的记载；学习声波时，介绍东汉的王充对声音的产生和传播所做的研究；学习火箭时，介绍宋代的“火箭”升天及我国航天技术的发展概况，如同步通信卫星、“神舟”号系列运载飞船、嫦娥和玉兔号等等。通过这些内容的介绍和学习，激发学生的民族自尊和自豪感。
（2）利用物理课的有关教学，讲述我国的最新科学成果。在理科特别是物理教学中，可以先讲述我国的最新科学成果。如在物理原子能这一节课中，可以讲述我国的两座核电站浙江秦山和广东大亚湾核电站。四川乐山在1995年建立的“新环流器”一号，已成功通过国家鉴定，可以说当时在世界上处于领先水平。通过这一系列内容的教学，增强学生热爱祖国的崇高感情。
（3）介绍我国科学家的爱国事迹。在物理课教学实践活动中，根据教学内容适时介绍归国学者的爱国事迹。如在原子能这一课中，介绍我国两院院士钱学森想方设法回国的赤子之心。新中国成立后，钱学森放弃在美国的优厚待遇，费了很大周折回国投身到我国科学事业建设中，为我国“两弹”研制做出卓越贡献。让学生从中受到感染，激发学生的报效祖国之情，生动地进行爱国主义教育。
二、在物理教学过程中，要注重培养学生的科学精神
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻的“八荣八耻”也是社会主义核心价值观的内容。因此，在物理教学过程中要注重对学生进行科学素养的教育。
（1）培养学生的科学观教育。在物理教学活动中，教师要根据教材内容引导学生树立相信科学，反对迷信的世界观。例如，早期人们认为自然界的雷电现象就是雷公电母，日食、月食现象是被天狗所吃。其实，这些都是当时人们缺少科学知识和科学观念，不能正确解释自然现象造成的。特别是在相对落后的农村地区，科学观的教育更显得十分必要。因此，在不发达的农村学校，教师更要引导学生崇尚科学，反对愚昧，在初中时期及时确立正确的世界观和科学观念。
（2）对学生进行科学态度教育和科学精神的培养。我们物理教师在物理教学活动中怎样对学生进行科学态度和科学精神教育呢？一是在物理课堂上、平时的课堂作业和家庭作业、演示和具体操作实验等学习过程中，培养学生实事求是的科学学习态度。二是了解历史上科学家探索科学真理的艰难经历，了解科学家的失败、成功以及成功后的喜悦，培养学生探索科学的科学态度。通过学习有关中外科学家的具体事例，培养学生献身科学的精神。
（3）对学生进行科学的辩证观教育。辩证唯物主义认为研究问题的方法很多，而在物理学当中主要有觀察的方法、假设的方法、具体问题具体分析、假设推理、实验对比、控制变量法、构建模型等。这些方法不仅适用于物理学科，也适用于其他学科。物理教学对这些方法的应用具体体现在：对事物的分析中、具体做实验中、物理定律和概念的研究中、观察规律中。要引导学生认识物理知识来源于生活，最终应用于生活并服务于社会，教导学生运用这些方法分析解决具体实际问题，培养为社会主义现代化建设服务的能力。
三、在物理教学过程中对学生进行意志品质教育
艰苦奋斗是中华民族的美德，在新时期赋予新的含义，也是社会主义核心价值观的内容。因此，在物理教学过程中要加强对学生意志品质的培养。
（1）培养学生良好的素质。当代中学生独生子女比较多，有的意志薄弱，抗挫折能力较差，对艰苦奋斗理解有限。在教育教学中，有的学生认为物理课非常难学，思想压力较大。因此，在具体教学中，要先易后难，尽量引导学生不要被困难吓倒，培养学生在困难面前勇于面对的正确态度，培养学生艰苦奋斗的作风，培养应对挫折的能力。
（2）培养学生健全的人格。在物理教育教学中，还要学习著名科学家的主要事迹，让学生从这些具体的事迹中受到启发，从中学习科学家们不怕挫折的精神。如爱因斯坦，小时候被人们视为蠢瓜，到瑞士考大学时因历史和哲学不及格而名落孙山。但正是这位饱经风霜的犹太老人，却被《时代》周刊评为20世纪风云人物。这样，通过榜样的力量，让学生克服物理学习中的困难，扫清前进道路上的心理障碍，坚定学生的意志品质。
总之，在物理教学中，渗透社会主义价值观教育是具有现实意义的，可以使学生得到全面发展，也是社会发展的客观要求。我们教育工作者要与时俱进，为社会主义现代化建设培养身心健康的高素质人才做出贡献。
（甘肃省定西市通渭县李店乡祁嘴学校）