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摘要：数学是小学阶段重要的一门基础性学科，它具有极强的逻辑性，蕴含着大量的计算，十分考验学生的数学综合能力，所以对不少小学生而言，数学是一门重难科目，学习数学会感觉较为吃力。因此，为了有效提高小学数学教学的质量和效率，让学生学习变得轻松高效，小学数学教师就要在数学教学中积极培养提高学生的计算能力。鉴于此，本文就将谈一谈小学数学教学中如何提升学生的计算能力。
关键词：小学;数学教学;计算能力
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-110
现在许多小学生之所以会认为学习数学非常困难，就是因为学生的计算能力较为薄弱。即便很多时候掌握了基础理论知识，会背各种公式定理，但在具体计算的过程中，还是会出现不少问题。故而，小学数学教师就要从目前小学数学教学现状出发，分析出一些计算中常见问题产生的原因，之后再采用科学合理的方式提升学生的计算能力，这样就可以使学生学习数学变得轻松高效。
一、小学数学教学情况概述
（一）教学现状
在应试教育这个大背景下，以前不少教师并不重视培养学生的计算能力，只一味的重视提高学生的理论成绩。但随着教育的不断改革推进，教师就正确认识到了培养提升学生的计算能力对学生未来发展学习的重要作用，教师便不断创新小学数学教学方式，并在日常的教学中贯穿对学生计算能力和思维能力的培养提升。同时，随着教育事业的不断发展，小学教师数量逐年增多，教师的教育水平也在不断提升，这就更易于培养学生的计算能力和思维能力了。
（二）常见问题
目前小学生在学习数学的过程中会出现一些问题，比如学生的思维与数学教师存在较大差异，导致学生无法正确理解教师所讲述的数学知识;学生的计算能力太弱，学习效率过低，以致于学生对数学学习充满了畏惧感，对数学学习提不起兴趣。还有一部分学生没有正确认识到学习对自身发展的重要作用，学习态度不好，过于敷衍等等。这一系列的问题都阻碍了教师的日常教学，也不利于培养学生的计算能力。所以，教师要想提高小学生的计算能力和思维能力，就需要从以上问题入手。
二、小学数学教学过程中提高学生计算能力的思路
（一）编制数学口诀，帮助学生加快计算速度
想要提高小学生的计算能力，教师可以从学生当前的学习能力和对数学知识的掌握水平入手，即要考验到小学生的心理特征开展数学教学。小学生的学习理解能力都比较薄弱，如果教师之间讲述计算方法和计算公式，学生可能无法很好的理解掌握，所以教师就可以编制一些容易记忆，具有趣味性的数学运算口诀，来帮助学生加快计算速度，激发学生的兴趣和热情。
比如教师在讲述部编版六年级下册第二单元中《税率和利率》这一部分知识时，涉及到小数乘法和分数乘法的时候，教师就可以编一些口诀，如小数乘小数，法则同整数;定积小数位，因数共同凑。这样一来，学生就能够快速记忆计算的法则，能够显著提高计算能力。
（二）运用游戏教学法，提高学生对数字的敏感度
都说兴趣是最好的老师，小学阶段的学生向来只对有趣的东西感兴趣，故而，教师可以运用游戏教学的方法来激发学生对数学学习的兴趣，这样就能有效调动学生的积极性，还可以提高学生对数字的敏感度。如此一来，学生的数学计算能力就能得到培养提升。
比如教师在讲述部编版五年級上册第六单元《多边形的面积》这一部分知识点的时候，教师就可以通过手工制作不同的多边形来增强数学教学的趣味性。可以用硬纸板制作，也可以用可以活动的木条或小木棒制作可变形的四边形。学生在手工制作的过程中，积极性就会被激发出来;而通过可活动的四边形，随意拉扯对角线，四边形就能够变成长方形或是平行四边形，也能让学生感受到趣味，从而提高学生对数字的敏感度，更易于培养锻炼学生的计算能力。
（三）合理布置作业，提高学生的计算能力
教师应该科学合理的定制数学作业，这样才能够有目的的高效的开展计算能力的训练。教师布置的作业不宜过多，也不宜过难。过多会让学生产生反感心理，过难会令学生对数学学习产生畏惧。因此，教师要适当的安排作业，把不同计算类型的题目融合起来，难度由简到难，由浅入深，这样学生的计算能力才能全方位提升。
（四）深化故事教学情境，培养学生计算能力
教师还可以为学生构建相应的教学情境，可以利用生活实际案例来增强学生的代入感，让学生产生共鸣，这样一来，也能够有效培养学生的计算能力。
还是用之前《税率和利率》的例子，教师可以问学生：“同学们，如果你有一百元钱，借给了别人，他一个月后还你十元钱，那你多赚了多少？”学生能很快发现多了十元，之后教师就可以引入利率计算。
三、结束语
综上所述，要想提高小学生的数学学习效率，教师就应该重视培养学生的计算能力和思维能力。教师可以采用编制数学计算口诀、运用游戏教学法、合理布置作业、深化故事教学情境等多种方式来提高学生的数学能力。这并不是一朝一夕可以完成的，需要教师不断坚持。
参考文献
[1]赖发林.小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].学周刊，2020（12）：66-67.
[2]甘凤臣.探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].才智，2020（09）：71.
关键词：小学;数学教学;计算能力
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-110
现在许多小学生之所以会认为学习数学非常困难，就是因为学生的计算能力较为薄弱。即便很多时候掌握了基础理论知识，会背各种公式定理，但在具体计算的过程中，还是会出现不少问题。故而，小学数学教师就要从目前小学数学教学现状出发，分析出一些计算中常见问题产生的原因，之后再采用科学合理的方式提升学生的计算能力，这样就可以使学生学习数学变得轻松高效。
一、小学数学教学情况概述
（一）教学现状
在应试教育这个大背景下，以前不少教师并不重视培养学生的计算能力，只一味的重视提高学生的理论成绩。但随着教育的不断改革推进，教师就正确认识到了培养提升学生的计算能力对学生未来发展学习的重要作用，教师便不断创新小学数学教学方式，并在日常的教学中贯穿对学生计算能力和思维能力的培养提升。同时，随着教育事业的不断发展，小学教师数量逐年增多，教师的教育水平也在不断提升，这就更易于培养学生的计算能力和思维能力了。
（二）常见问题
目前小学生在学习数学的过程中会出现一些问题，比如学生的思维与数学教师存在较大差异，导致学生无法正确理解教师所讲述的数学知识;学生的计算能力太弱，学习效率过低，以致于学生对数学学习充满了畏惧感，对数学学习提不起兴趣。还有一部分学生没有正确认识到学习对自身发展的重要作用，学习态度不好，过于敷衍等等。这一系列的问题都阻碍了教师的日常教学，也不利于培养学生的计算能力。所以，教师要想提高小学生的计算能力和思维能力，就需要从以上问题入手。
二、小学数学教学过程中提高学生计算能力的思路
（一）编制数学口诀，帮助学生加快计算速度
想要提高小学生的计算能力，教师可以从学生当前的学习能力和对数学知识的掌握水平入手，即要考验到小学生的心理特征开展数学教学。小学生的学习理解能力都比较薄弱，如果教师之间讲述计算方法和计算公式，学生可能无法很好的理解掌握，所以教师就可以编制一些容易记忆，具有趣味性的数学运算口诀，来帮助学生加快计算速度，激发学生的兴趣和热情。
比如教师在讲述部编版六年级下册第二单元中《税率和利率》这一部分知识时，涉及到小数乘法和分数乘法的时候，教师就可以编一些口诀，如小数乘小数，法则同整数;定积小数位，因数共同凑。这样一来，学生就能够快速记忆计算的法则，能够显著提高计算能力。
（二）运用游戏教学法，提高学生对数字的敏感度
都说兴趣是最好的老师，小学阶段的学生向来只对有趣的东西感兴趣，故而，教师可以运用游戏教学的方法来激发学生对数学学习的兴趣，这样就能有效调动学生的积极性，还可以提高学生对数字的敏感度。如此一来，学生的数学计算能力就能得到培养提升。
比如教师在讲述部编版五年級上册第六单元《多边形的面积》这一部分知识点的时候，教师就可以通过手工制作不同的多边形来增强数学教学的趣味性。可以用硬纸板制作，也可以用可以活动的木条或小木棒制作可变形的四边形。学生在手工制作的过程中，积极性就会被激发出来;而通过可活动的四边形，随意拉扯对角线，四边形就能够变成长方形或是平行四边形，也能让学生感受到趣味，从而提高学生对数字的敏感度，更易于培养锻炼学生的计算能力。
（三）合理布置作业，提高学生的计算能力
教师应该科学合理的定制数学作业，这样才能够有目的的高效的开展计算能力的训练。教师布置的作业不宜过多，也不宜过难。过多会让学生产生反感心理，过难会令学生对数学学习产生畏惧。因此，教师要适当的安排作业，把不同计算类型的题目融合起来，难度由简到难，由浅入深，这样学生的计算能力才能全方位提升。
（四）深化故事教学情境，培养学生计算能力
教师还可以为学生构建相应的教学情境，可以利用生活实际案例来增强学生的代入感，让学生产生共鸣，这样一来，也能够有效培养学生的计算能力。
还是用之前《税率和利率》的例子，教师可以问学生：“同学们，如果你有一百元钱，借给了别人，他一个月后还你十元钱，那你多赚了多少？”学生能很快发现多了十元，之后教师就可以引入利率计算。
三、结束语
综上所述，要想提高小学生的数学学习效率，教师就应该重视培养学生的计算能力和思维能力。教师可以采用编制数学计算口诀、运用游戏教学法、合理布置作业、深化故事教学情境等多种方式来提高学生的数学能力。这并不是一朝一夕可以完成的，需要教师不断坚持。
参考文献
[1]赖发林.小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].学周刊，2020（12）：66-67.
[2]甘凤臣.探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].才智，2020（09）：71.