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【摘要】近年来，随着市场经济的发展对人才的需求日益扩大，国家越来越重视高等学校教育。高等学校的教学质量好坏取决于高校教务管理水平的高低，高等院校能否持续发展的基础是在于高校教务管理的科学高效机制。目前一些高校在教务管理上采用激励机制，激励机制凭借它教学导向，教学评价，教学服务的功能优势不仅有效提高教务员工的工作积极性，在促进教学工作的效率和质量提升方面发挥巨大作用。
【关键词】激励机制 高校教务管理 应用
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0239-01
在普通高校的教学计划制定和教学目标实现的过程中，离不开教务管理工作人员的努力，院校领导应该重视和积极运用激励机制促进教务管理人员的主观能动性发挥，才能保证良好教学质量输出高素质人才[1]。为了进一步促进教务管理工作能够顺利完成学校的一切教育、教学活动，在教务管理工作中引进激励机制，通过建立奖惩机制促进教务管理人员专业能力、 协调能力、监督与组织能力、科研能力以及创新能力、工作责任感和服务意识的提高，还能有效提高教务管理人员的地位，从而促进了学校教育教学目标的实现。
一、高校教务管理工作现状
第一，教务管理工作主要负责许多材料的收集和整理，简单手工书写已完全不能适应当前形势下的大量工作，各类大学在不断扩大招生不断提高办学层次，高校教务管理工作内容和工作难度在不断加大，教务管理工作效率和质量明显不符合需求。第二，一些高校对教务管理不够重视，没有健全科学合理的规范和制度。教务管理工作普遍存在责任分管不清，发生已经下发的通知，无人监督执行的事情。第三，由于缺乏完善、科学的教务管理工作评价考核制度和激励机制，缺乏工作考核标准，无法合理评定教务管理人员在实际工作过程中所创造的业绩、所做出的贡献，得不到应有的精神或物质奖励。严重打消他们的工作热情，导致教务管理工作效率和工作质量的降低。
二、激励机制在高校教务管理中具体应用
（一）普通高校领导改变观念，重视激励机制在高校教务管理中应用，是促进激励机制在高校教务管理中应用的法宝。科学合理的激励机制是通过绩效管理和考核机制实现的，学院领导与教务管理人员共同制定工作目标，明确工作职责、工作范围和工作任务，通过对教务管理人员的工作绩效进行考核，以奖励表现突出的员工为主[2]。在普通高校的教学计划制定和教学目标实现的过程中，离不开教务管理工作人员的努力，院校领导应该重视和积极运用激励机制促进教务管理人员的主观能动性发挥，才能保证良好教学质量输出高素质人才。
（二）优化教务管理人员的晋升制度，体现他们的人生价值。
目前高校的教务管理人员的待遇不高，晋升学历职称的机会不多。学院领导应该认识到他们在学校发展过程中所做出促进作用，优化晋升奖励制度，根据教务管理人员自身学历和工作能力適当降低晋升职称标准和适当提高待遇，对教务管理人员进行岗位编订，让教务管理人员的实际生活得到改善，精神上得到安慰认可，才能安心踏实工作，加强自身专业素质爱岗敬业，避免流动人员现象的发生。这样的激励机制也体现我国人为本的教育观念。
（三）应用电子信息网络平台促进激励机制的执行。
为了激励机制能够更加公开公正的执行，利用网络技术建立教务管理系统平台检查评价系统，能够完整记录教务管理人员的工作过程和效率，通过比较选择优秀的教务管理工作者树立先进典范，给予奖金及精神荣誉奖励，起到示范作用。在教务管理系统平台还应该建立教务管理人员培训系统。加强教务管理工作人员的职业素质培训，改变知识结构和提高综合素养。首先加强工作技能培训，为了适应信息化、自动化、智能化的办公平台，教务管理工作人员要加强计算机应用水平和网络操作的技能训练。其次，培训内容注重教务管理的协调功能。在培训中侧重表达能力、统筹分配能力、协作能力和人际交往能力的培养，从而让教务管理人员工作能够得心应手。
三、结语
激勵机制在高校教务管理工作中的应用，是普通高校教务管理工作的新举措，在促进教学工作的效率和质量提升方面发挥巨大作用。通过建立奖惩机制促进教务管理人员专业能力、 协调能力、监督与组织能力、科研能力以及创新能力、工作责任感和服务意识的提高，还能有效提高教务管理人员的地位，从而促进了学校教育教学目标的实现。
参考文献：
[1]拉穷.高校教务管理工作中激励机制的运用[J]. 经营管理者，2016，（23）：281-282.
[2]王志文. 高校教务助理中心建设的探索与实践[A]. 黑龙江省高等教育学会.深化教学改革·提升高等教育质量（下册）[C].黑龙江省高等教育学会：，2015：5.
【关键词】激励机制 高校教务管理 应用
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0239-01
在普通高校的教学计划制定和教学目标实现的过程中，离不开教务管理工作人员的努力，院校领导应该重视和积极运用激励机制促进教务管理人员的主观能动性发挥，才能保证良好教学质量输出高素质人才[1]。为了进一步促进教务管理工作能够顺利完成学校的一切教育、教学活动，在教务管理工作中引进激励机制，通过建立奖惩机制促进教务管理人员专业能力、 协调能力、监督与组织能力、科研能力以及创新能力、工作责任感和服务意识的提高，还能有效提高教务管理人员的地位，从而促进了学校教育教学目标的实现。
一、高校教务管理工作现状
第一，教务管理工作主要负责许多材料的收集和整理，简单手工书写已完全不能适应当前形势下的大量工作，各类大学在不断扩大招生不断提高办学层次，高校教务管理工作内容和工作难度在不断加大，教务管理工作效率和质量明显不符合需求。第二，一些高校对教务管理不够重视，没有健全科学合理的规范和制度。教务管理工作普遍存在责任分管不清，发生已经下发的通知，无人监督执行的事情。第三，由于缺乏完善、科学的教务管理工作评价考核制度和激励机制，缺乏工作考核标准，无法合理评定教务管理人员在实际工作过程中所创造的业绩、所做出的贡献，得不到应有的精神或物质奖励。严重打消他们的工作热情，导致教务管理工作效率和工作质量的降低。
二、激励机制在高校教务管理中具体应用
（一）普通高校领导改变观念，重视激励机制在高校教务管理中应用，是促进激励机制在高校教务管理中应用的法宝。科学合理的激励机制是通过绩效管理和考核机制实现的，学院领导与教务管理人员共同制定工作目标，明确工作职责、工作范围和工作任务，通过对教务管理人员的工作绩效进行考核，以奖励表现突出的员工为主[2]。在普通高校的教学计划制定和教学目标实现的过程中，离不开教务管理工作人员的努力，院校领导应该重视和积极运用激励机制促进教务管理人员的主观能动性发挥，才能保证良好教学质量输出高素质人才。
（二）优化教务管理人员的晋升制度，体现他们的人生价值。
目前高校的教务管理人员的待遇不高，晋升学历职称的机会不多。学院领导应该认识到他们在学校发展过程中所做出促进作用，优化晋升奖励制度，根据教务管理人员自身学历和工作能力適当降低晋升职称标准和适当提高待遇，对教务管理人员进行岗位编订，让教务管理人员的实际生活得到改善，精神上得到安慰认可，才能安心踏实工作，加强自身专业素质爱岗敬业，避免流动人员现象的发生。这样的激励机制也体现我国人为本的教育观念。
（三）应用电子信息网络平台促进激励机制的执行。
为了激励机制能够更加公开公正的执行，利用网络技术建立教务管理系统平台检查评价系统，能够完整记录教务管理人员的工作过程和效率，通过比较选择优秀的教务管理工作者树立先进典范，给予奖金及精神荣誉奖励，起到示范作用。在教务管理系统平台还应该建立教务管理人员培训系统。加强教务管理工作人员的职业素质培训，改变知识结构和提高综合素养。首先加强工作技能培训，为了适应信息化、自动化、智能化的办公平台，教务管理工作人员要加强计算机应用水平和网络操作的技能训练。其次，培训内容注重教务管理的协调功能。在培训中侧重表达能力、统筹分配能力、协作能力和人际交往能力的培养，从而让教务管理人员工作能够得心应手。
三、结语
激勵机制在高校教务管理工作中的应用，是普通高校教务管理工作的新举措，在促进教学工作的效率和质量提升方面发挥巨大作用。通过建立奖惩机制促进教务管理人员专业能力、 协调能力、监督与组织能力、科研能力以及创新能力、工作责任感和服务意识的提高，还能有效提高教务管理人员的地位，从而促进了学校教育教学目标的实现。
参考文献：
[1]拉穷.高校教务管理工作中激励机制的运用[J]. 经营管理者，2016，（23）：281-282.
[2]王志文. 高校教务助理中心建设的探索与实践[A]. 黑龙江省高等教育学会.深化教学改革·提升高等教育质量（下册）[C].黑龙江省高等教育学会：，2015：5.