一、 引言
　　语法是英语语言基础知识的重要组成部分,也是发展语言技能的重要基础。
　　一般现在时是初中阶段的基础语法项目,也是一种非常重要的时态。正确理解并且熟练运用该语法是中考主要考查的重点之一。然而令人遗憾的是,传统的语法规则讲解由于费时低效,毫无新意,致使许多中学生对该时态的主要规则记忆不清,因此运用时错误不断,甚至许多初三学生尚写出类似如下的错句:He like playing ping?鄄pong very much. Does she has a tennis racket?但是人教版新目标英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball?已要求学生掌握该语法。新教材难度较大,起点较高,内容较多,城市化倾向严重,对于中等城镇、农村以及民族地区的学生来说,难以接受或者接受很慢。
　　本文利用图表归纳一般现在时的主要规则,力求在教学实践中探索一条新路,起到“四两拨千斤”的作用。
　　
　　二、 图表
　　一般现在时主要表示经常发生或习惯性的动作,常与often, usually, always, sometimes, every day, in the morning, on Sunday等词连用。
　　1.肯定句
　　当主语为第一、第二人称或复数时, 谓语动词用原形;主语是第三人称单数形式时,谓语动词加?鄄s或?鄄es。如下图:
　　
　　例如:We have many interesting subjects every day.
　　—We don’t have many interesting subjects every day.
　　—Do we have many interesting subjects every day ?
　　He often likes making his own decisions.
　　—He doesn’t like making his own decisions often.
　　—Does he like making his own decisions often?
　　3. 动词第三人称单数现在时的变化规则
　　 一般动词直接在词尾加-s;以s,x,o,ch,sh结尾的动词,词尾加-es;以辅音字母加?鄄y结尾的动词,把y变i加-es。 如下图:
　　
　　记忆方法:三条蛇在洞里吃食。
　　
　　三、 实效
　　
　　图表法直观简洁、新颖活泼,不但有利于激发学生的学习兴趣,培养学生搜集和处理信息的能力,而且因为视觉信息比文字信息更容易记忆,可以开发思维能力,帮助学生形成有效的学习策略,最终提高综合语言运用能力。
　　
　　四、 结语
　　
　　由此可见,教师要在扎实的理论基础和创新精神的指引下,始终坚持以学生为主体的理念,以学生的需要和发展为基础,以教学实效为中心,在继承原有的有效教学方式的同时,发展既有利于学生学习过程又有利于学生学习效果的新方法,教育教学水平就会不断提高。
　　(责编 黄 晓 周侯辰)