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以学案编写和课堂实施为立足点,探索构建＂活＂的课堂。编写学案时,应该将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的,符合每个层次的学生认知规律的学习方案,从而达到提高全体学生素质、全面提高课堂教学质量的目的。课堂实施时,应力求做到课堂导入＂活＂、合作探究＂活＂、作业布置＂活＂。
学案编写与课堂实施——构建“活”的课堂的两个立足点
【摘 要】
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以学案编写和课堂实施为立足点,探索构建＂活＂的课堂。编写学案时,应该将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的,符合每个层次的学生认知规律的学习方案,从而达到
【机 构】
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江苏省南通市第一初级中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2015年3期
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