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好长一段时间以来，人们对展示课、观摩课、评优课等公开教学是颇有微词的。有人戏谑地将之比拟成引领新潮的“时装展示”；有人直言不讳斥之为“公开作秀，上演教案剧”；也有人相对公允平和：“好是好，就是学不像”、“公开课，想说爱你不容易!”。如许等等，在一定程度上反映了人们对公开教学中存在的花哨、虚假、浅浮等不良倾向的鄙弃，也表达了大家对那种本真、自然、真实的公开教学的呼唤。