论文部分内容阅读
南京市江浦实验小学学生 狄沐璨
指導老师：狄万刚
指導老师：狄万刚
狄沐璨
【摘 要】
：
南京市江浦实验小学学生 狄沐璨 指導老师：狄万刚
【出 处】
：
江苏教育·书法教育
【发表日期】
：
2020年5期
其他文献
摘 要：教材是“课程标准”目标的具体体现，教学过程是体现课程理念、实现课程目标的一种创造过程。本文通过探讨不同版本教材中“牛顿第一定律”的编写思路和课程资源比较分析，基于核心素养导向的教学理念，提出在教学中关注核心素养，重视学习体验，追求学科价值，促进学生发展的教学设想。 关键词：教材比较；核心素养；学习体验；学科价值；教学设想 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6
1982年早春，沉寂多年的中苏边境贸易全面解禁，“去苏联，卖啥玩意儿都赚钱！”—一夜之间，黑龙江边境的几乎所有口岸城市（地区），都变成了热闹而繁杂的大市场，数不清的边境百姓背起鼓囊囊的背包，一窝蜂地涌进苏联远东地区；廉价的牛仔裤、口香糖、运动衫、羽绒服……在当时的苏联人眼里，这些都是宝贝。 20年弹指一挥间，如今的中俄边贸已发生了巨大的变化。金秋时节，《中国经济周刊》记者走访了中俄边境黑龙江段的
[编者按] 汉字是中华民族璀璨文化的绮丽瑰宝，为使这一文化得以传承，必须重视小学写字教学，让学生体验中国文化的博大精深，感受浓浓的中国汉字文化的浸染、傳承和实践。始建于光绪年间，有着深厚中华文化底蕴的江苏省宿迁市实验小学，就是这么一所有担当的学校，她的教科研团队在掌握书法教学的基本知识、基本技法、基本规律的前提下，用“复式”结构融合知识点，用能力训练滋养文化生长点，用多元评价丰富审美立足点，开发
【摘 要】任何一项活动都离不开注意，注意是学生进行有效学习必不可少的条件。低年级学生的有意注意时间短，难以捕捉和利用。如何在写字课上有效利用低年级学生的有意注意，提高写字课堂教学效率迫在眉睫。低年级写字指导课在上课伊始可通过巧设悬念、运用多媒体等方式唤起学生的有意注意，在教学过程中可通过强化观察、巧树典型等方式抓住学生的有意注意，并通过变换形式的方式强化学生的有意注意，提高低年级学生的书写水平，培
【关键词】书法教育；素养；勤敏；书法情怀 【中图分类号】G292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）29-0076-02 江苏省常熟市周行学校坐落在江南历史文化名城常熟市的东郊。2000年9月，周行中心小学与周行中学合并，成为一所九年一贯制学校。学校提出：在义务教育阶段，学生在学校特色文化的陶冶和培育中要收获终生受用的本领。因此，在科技冲击的年代，“一笔一画写
【摘要】汉代扬雄在《法言·问神卷第五》中指出“言，心声也；书，心画也。”即书法蕴含着作者强烈的思想情感和精神品质。在书法教学过程中，融合情感教育，对提高学生的笔墨感悟有着重要的意义。以学习颜体“竖画”为例，通过了解颜真卿的人物品格，去感受颜体竖画的劲挺厚重；再通过笔墨神韵的感悟，去了解颜真卿的人文情怀。由“寄情于书”到“以书写情”，让学生逐步把握颜体书法的整体风貌，达成颜体的竖画教学目标。 【关
2019年4月15日至4月20日，由教育部和江苏省苏州市人民政府共同主办的全国第六届中小学生艺术展演活动（以下简称“六艺展”）在苏州举行。 全国中小学生艺术展演是由教育部主办的艺术活动，每三年举办一次。活动始终以“阳光下成长”为主题，坚持弘扬社会主义核心价值观，坚持育人为本，坚持面向全体学生。 现场展演期间，将举办开幕式、闭幕式、2场广场嘉年华、10场艺术表演类节目展演（声乐3场、器乐2场、舞
摘 要：中考题在选拔学生、考查学生物理学业水平方面发挥着不可替代的作用。但是，由于命题人员的庞大和不均衡性、命题时间短等原因，有些命题存在一些值得商榷的地方。文章借助《全日制义务教育物理课程标准》中的6个有助于的要求，结合几组案例进行反思和评价，通过反思促进教师自我提升，通过评价促进教学优化，同时提出利用中考题进行复习的一些建议。 关键词：课程标准;中考题;规范;反思;评价 中图分类号：G63