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摘要：该文以“课程思政”新理念为切入点对当今高职院校武术课进行剖析，寻求在“体育思政”形势下高职院校武术教学中的践行意义，分析“课程思政”对于高职院校武术课堂教学改革的指导作用，为高职院校开展体育思政实践活动提供一定的参考。
一.体育“课程思政”是体育课与思政课的完美结合。
“课程思政”是指在构建思想政治课、通识课和专业课三位一体的高校思政课体系，从课程教学团队、教学内容、教学方法、教学手段、评价体系等方面去合理布局，使各类课程与思想政治理论课同向同行，实现全员、全过程、全方位育人。
体育课程思政是基于在2018年全国教育大会上，习近平进一步强调，要树立“健康第一”的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志这一重要讲话以后开始产生，对于完善完善高职教育体系，努力建成高水平的人才培养体系具有重要的意义。
体育教学与“课程思政”的契合使体育的显性教育和隐性教育相融通。以体育课教育为主体的显性教育，所融入的思想政治教育则为隐性教育。毛泽东在《体育之研究》一文中深刻论述了体育的教育价值及其对人全面发展的意义 ：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也……体者，载知识之车而寓道德之舍也。”
二.高职院校武术课对于体育“课程思政”的践行意义。
高职院校武术课作为高职院校体育的必选内容，在体育“课程思政”这一新形势下具有更加更加突出的显性作用，主要体现在：
1.武术课堂本身的强身健体作用
中华武术的博大精深一直以来都是我们国人的一份骄傲，中华武术不仅是我们的国粹，也是我国五千年历史的重要组成部分。而我国高等教育将武术作为一门课程，也是看到了武术在我们的国人国民身体素质中起到的重要作用。我国的武术文化不仅深受国人所喜爱，也受到了很多国际友人的拥护。其中尤其以太极拳为主，在世界各地都广为流传。民间所流传的“外练筋骨皮，内练一口气”就是典型的民间武者所遵循的练体之道，而很多高职院校都将太极拳作为武术课的必修内容在传授，希望通过体育课堂将太极文化融入我们平常的强身锻体过程中。这也是为什么在很多公园接头，都会看到很多老年人晨练时打太極拳的影子。所以武术课堂对于高职院校学生的身体素质提高具有显而易见的意义。
2.武术传统文化提升高职院校学生的气质素养
武术融合了古人的传统儒家文化思想和文化观念，注重内外兼修，诸如整体观、阴阳变化观、形神论、气论、动静说、刚柔说等，具有东方文明所特有的哲理性、科学性与艺术性。而武术中的讲究的精气神也是我们武术课教学过程中最重视的一关。一个动作和一个眼神的配合，是一个武术套路中的精华所在，武术四击八法中的“八法”指的是前一句说的是手、眼、身法、步法要配合得当连贯流畅，后一句就是精神、呼吸、力道、功法，要达到前后相互有一定难度，需要针对性专项练习。而我们的高职院校学生在通过这些动作的学习中会潜移默化地提升自己的气质内涵，所谓的“站如松，坐如钟”就是这个意思。
3.武术培养高职院校学生德育价值观
武术课堂教学中可以培养我们的学生爱国情怀，增强敬业精神爱国、敬业的精神。当我们课堂中可以传授枪术刀术时我们可以顺带提到历史上有名爱国杨家将里面的杨家枪法，岳家拳，大刀王五等等，在故事中增添一些爱国情怀教育。当我们上武术课进行力量练习时，
我们可以借用“夫力拔山，气盖世”“不斩楼兰誓不还”的刻苦锻炼和拼搏精神。当我们进行武术套路考察时，讲解规则中可以有意识地培养学生的规则意识，增强纪律观念规划意识的培养是学生思政教育的重要组成部分。当我们进行大型武术节目表扬时要强调团队意识，增强集体观念团队是一项重要的教育。
可以说武术课作为高职院校学生的一门重要课程，在大学时光里会是他们人生中最精彩的一段课堂时光。这也说明高职院校体育课堂对于课堂思政教育具有重要的贡献价值。
三.体育“课程思政”形势下，对高校武术课堂教学改革的指导作用。
高职院校体育“课堂思政”对于我们的武术课堂提出了更高的要求，武术课堂的改革也就应该从实际出发，结合各地各学校的特色做出一些实际举措，为高职院校的“课堂思政”体系完善添砖加瓦。
1.应该加强对于高校武术课思政教育的重要性教育。高职院校体育部门要让体育教师充分意识到“体育思政”教育的重要性，而且学校本身要给体育教师提供有效途径，如定期开展名师讲座多鼓励新老师听课等方法方式来提高教师本身思政修养。
2.武术课教学内容应该做一些适当修改，可以针对所在学校二级学院具体专业课程学时特点设置一些应对性教材。如某学院软件开发专业学生长期坐于电脑前，肩颈方面大多有些小毛病，武术课就可以针对性增加八段锦等内容，让学生能在课堂上学到拉伸肩颈放松肩颈的作用。
3.在教学考核中增加思政教育考核指标。高职院校体育主管部门可以要求武术老师跟踪所教班级学生在校期间通过武术课堂达到思想道德修养提升的目标，作为学生课余体育锻炼的指导者和解惑者，弥补课堂教学空间和时间的不足，达到长期思政教育的目的。
四.结语
武术是我国的传统运动，武术课堂是我们高职学生感受传统文化的一种积极方式，也是他们提升自我思想品德修养的一个重要途径，更是对于高职院校课程思政体系的完善，只有积极主动地在工作中发现问题解决问题才能真正意义上领会到习主席的全方位育人道理。
一.体育“课程思政”是体育课与思政课的完美结合。
“课程思政”是指在构建思想政治课、通识课和专业课三位一体的高校思政课体系，从课程教学团队、教学内容、教学方法、教学手段、评价体系等方面去合理布局，使各类课程与思想政治理论课同向同行，实现全员、全过程、全方位育人。
体育课程思政是基于在2018年全国教育大会上，习近平进一步强调，要树立“健康第一”的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志这一重要讲话以后开始产生，对于完善完善高职教育体系，努力建成高水平的人才培养体系具有重要的意义。
体育教学与“课程思政”的契合使体育的显性教育和隐性教育相融通。以体育课教育为主体的显性教育，所融入的思想政治教育则为隐性教育。毛泽东在《体育之研究》一文中深刻论述了体育的教育价值及其对人全面发展的意义 ：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也……体者，载知识之车而寓道德之舍也。”
二.高职院校武术课对于体育“课程思政”的践行意义。
高职院校武术课作为高职院校体育的必选内容，在体育“课程思政”这一新形势下具有更加更加突出的显性作用，主要体现在：
1.武术课堂本身的强身健体作用
中华武术的博大精深一直以来都是我们国人的一份骄傲，中华武术不仅是我们的国粹，也是我国五千年历史的重要组成部分。而我国高等教育将武术作为一门课程，也是看到了武术在我们的国人国民身体素质中起到的重要作用。我国的武术文化不仅深受国人所喜爱，也受到了很多国际友人的拥护。其中尤其以太极拳为主，在世界各地都广为流传。民间所流传的“外练筋骨皮，内练一口气”就是典型的民间武者所遵循的练体之道，而很多高职院校都将太极拳作为武术课的必修内容在传授，希望通过体育课堂将太极文化融入我们平常的强身锻体过程中。这也是为什么在很多公园接头，都会看到很多老年人晨练时打太極拳的影子。所以武术课堂对于高职院校学生的身体素质提高具有显而易见的意义。
2.武术传统文化提升高职院校学生的气质素养
武术融合了古人的传统儒家文化思想和文化观念，注重内外兼修，诸如整体观、阴阳变化观、形神论、气论、动静说、刚柔说等，具有东方文明所特有的哲理性、科学性与艺术性。而武术中的讲究的精气神也是我们武术课教学过程中最重视的一关。一个动作和一个眼神的配合，是一个武术套路中的精华所在，武术四击八法中的“八法”指的是前一句说的是手、眼、身法、步法要配合得当连贯流畅，后一句就是精神、呼吸、力道、功法，要达到前后相互有一定难度，需要针对性专项练习。而我们的高职院校学生在通过这些动作的学习中会潜移默化地提升自己的气质内涵，所谓的“站如松，坐如钟”就是这个意思。
3.武术培养高职院校学生德育价值观
武术课堂教学中可以培养我们的学生爱国情怀，增强敬业精神爱国、敬业的精神。当我们课堂中可以传授枪术刀术时我们可以顺带提到历史上有名爱国杨家将里面的杨家枪法，岳家拳，大刀王五等等，在故事中增添一些爱国情怀教育。当我们上武术课进行力量练习时，
我们可以借用“夫力拔山，气盖世”“不斩楼兰誓不还”的刻苦锻炼和拼搏精神。当我们进行武术套路考察时，讲解规则中可以有意识地培养学生的规则意识，增强纪律观念规划意识的培养是学生思政教育的重要组成部分。当我们进行大型武术节目表扬时要强调团队意识，增强集体观念团队是一项重要的教育。
可以说武术课作为高职院校学生的一门重要课程，在大学时光里会是他们人生中最精彩的一段课堂时光。这也说明高职院校体育课堂对于课堂思政教育具有重要的贡献价值。
三.体育“课程思政”形势下，对高校武术课堂教学改革的指导作用。
高职院校体育“课堂思政”对于我们的武术课堂提出了更高的要求，武术课堂的改革也就应该从实际出发，结合各地各学校的特色做出一些实际举措，为高职院校的“课堂思政”体系完善添砖加瓦。
1.应该加强对于高校武术课思政教育的重要性教育。高职院校体育部门要让体育教师充分意识到“体育思政”教育的重要性，而且学校本身要给体育教师提供有效途径，如定期开展名师讲座多鼓励新老师听课等方法方式来提高教师本身思政修养。
2.武术课教学内容应该做一些适当修改，可以针对所在学校二级学院具体专业课程学时特点设置一些应对性教材。如某学院软件开发专业学生长期坐于电脑前，肩颈方面大多有些小毛病，武术课就可以针对性增加八段锦等内容，让学生能在课堂上学到拉伸肩颈放松肩颈的作用。
3.在教学考核中增加思政教育考核指标。高职院校体育主管部门可以要求武术老师跟踪所教班级学生在校期间通过武术课堂达到思想道德修养提升的目标，作为学生课余体育锻炼的指导者和解惑者，弥补课堂教学空间和时间的不足，达到长期思政教育的目的。
四.结语
武术是我国的传统运动，武术课堂是我们高职学生感受传统文化的一种积极方式，也是他们提升自我思想品德修养的一个重要途径，更是对于高职院校课程思政体系的完善，只有积极主动地在工作中发现问题解决问题才能真正意义上领会到习主席的全方位育人道理。