信息技术，说”熟悉“，我想每位老师都曾在自己的教学中运用过多媒体，或制作一个精美的课件，或播放一个精彩的视频，或让学生从网络中搜集相关资料并进行网上交流等等；说”陌生“，我想从假期培训的学习中，我们就能感受到”信息技术“并非我们想象的或是用过的那么简单，至少对我来说，这是一个专业性的新领域，他将让我重新审视自己曾经所谓的“信息化教学”。
　　反思信息技术在以往的个人教学中的应用，至少在公开课中我会毫不犹豫地想着要做个精致的课件，还会在网上搜索各种相关的资料，如果能找到相应的视频或是配乐朗诵那就再好不过了，仿佛这些就是能让课堂“起死回生”的灵丹妙药。我想，不少年轻老师应该有跟我同样的想法吧，我就曾看见他们制作课件的时间远远多于思考课程内容的时间。然而，在理论与实践的反复摸索中，我逐渐发现，没有课件，课堂同样可以精彩纷呈，真正的精彩源自于在教师的引导下学生对课程内容的积极思考和积极的参与，而非教师多媒体技术的一一展示。
　　所以，我反思自己的课堂，胡乱运用多媒体只是无谓地掩盖教育者教育信心的不足。正如当下倡导的高效课堂的理念，教师应更多的思考学生在课堂上能学到什么，而非如何运用多媒体填充这45分钟的课堂。所以，我想说，信息技术为课程教学服务，只有需时则用，恰到好处地用，才能相得益彰、事半功倍，否则，只会白白浪费课堂时间。
　　有句女士香粉的广告词是这样说的：“谁都看不出我擦了粉。”我想，如果这能体现香粉的高品质，那么运用信息技术的高境界就是化“用”于无形了。如果信息技术能够恰到好处地运用到课程教学中，而且真正融入到课程中，如涓涓细流，自然流淌，不生硬刻板，不矫揉造作，我想，这也是信息技术的高境界了吧。
　　信息技术是教学的辅助手段，是为提高课堂效率而采用的，而绝不是课堂的点缀。