新教学理念下尝试的教学设计是一种开放式的教学，它是以人的发展为本的，它把单一的课堂回归到生活中，有利于提高学生的实践能力和培养学生的创新意识。在这样的环境下，学生的学习是自由的；在身心放松的状况下，主动参与整个教学过程，学生是愉快的，能创造性的想出办法来解决问题。
　　一、创新朗读
　　真对贴近学生生活的情感类，抒情类文章，要学生多读。如莫怀戚的《散步》，深情的朗读，眼前展现画面，力争读懂文章，找到与中心相关的语句，整体感知文本的思想感情、写作特色等。此外，听师朗读或示范朗读，分角色朗读，比赛朗读，默读，齐读等，根据文章的内容，恰当安排，会是一堂别具特色的朗读课。
　　二、教学方法创新,实施“有效”的教学策略
　　在语文实践中，我们既要重视学生的动手能力，实践操作能力，又要突出学生的主体性和自主性地位，尽可能让学生自己去设计活动和组织活动，自己去评价活动效果。而课本剧则通过富有想象力和生动有趣的表演表演，使学生进入意境，想他所想，去体验角色的感觉。
　　计算机多媒体课件可以将文本、图片、动画,乃至音频、视频文件融为一体,给学生提供了大量直观生动的形象,丰富多彩的画面,动听的音乐以及全方面的视觉效果在学生理解教学内容的同时,激发了他们的好奇心和探索感,学生们能够积极参与到教师准备的教学素材之中,主动探索,极大地调动了他们学习语文的热情。
　　三、课堂情境创新
　　在我们语文教学的课堂里，教师应着力为学生创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上充分参与。
　　1.问题要恰当。
　　课堂教学中良好互动的前提就是教师设计的吸引学生学习兴趣的问题,问题的设计不仅要符合教学要求,还要能引起学生的思考;还应该根据课文的不断变化提出新的问题,引导学生沿着正确的思路积极思维。教师应鼓励学生提出新鲜而独到的见解。教师所提问题不要过多过难，学生讨论时间要恰当是要注意的。
　　2.鼓励学生互相讨论，自由辩论。
　　初中语文课程的基本理念之二是倡导自主、合作、探究的学习方式。学生以讨论、互相补充的方式，知道别人有用的观点，能够产生新的观点。这样，学生可以对所学的知识点掌握得更为扎实、系统。
　　3.全员参与。
　　初中语文课程的基本理念之一是全面提高学生的语文素养。这里包含两层意思,一是要面向全体学生;二是要提高学生的语文综合素养。 有人曾经问哈佛大学的校长，哈佛大学建校350年来，最值得骄傲的是什么？哈佛大学校长回答说：最值得骄傲的，不是培养了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，也不是全美国500多家特大型企业一半以上的经理是我们哈佛的学子，最值得骄傲的是哈佛的教育：它让每一块金子都闪闪发光，让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。面向全体，就是关注每一个学生的发展，让每一个学生都能体验到成功的喜悦和快乐。要面向全体学生，让每一个学生都参与进去。
　　四、利用强化原理，培养学生的主动学习能力
　　强化原理虽然来自心理学，但也可以指导我们进行课堂教学。教师要适当运用这一原理，强化学生的自觉学习行为，以此来培养学生主动学习的能力。
　　“强化原理”是心理学的概念，是由美国的斯金纳提出的。它的要点是，人和动物总是自动出现许多行为，凡是受到强化的行为，以后出现的可能性就增加。这说明及时提供强化，能促使学生发现自己的进步而产生愉快感，也使学生知道自己的知觉是否正确。长期积累，可以有效地促进学习，培养学生主动学习的能力。
　　五、语文教学中应渗透情感教育
　　语文教学渗透情感教育的途径也是多方面的，可以利用教材中不同的情感内容，对学生进行情感教育，可以运用情感活动规律培养学生情感。语文教学进行情感教育的方法主要有通过朗读，渲染情感；运用多媒体手段，创设情境，进行情感教学；采用学生表演等其他形式，加深对作品人物情感的理解。对学生情感价值观的培养起到了至关重要的作用。