论文部分内容阅读
当前，仁怀新一轮的课程改革迎来了春天，在所倡导的“三三教学模式”（即教师勤在课前，懒在课中，思在课后）全面铺开，多数教师都在积极模仿实验学校教师的做法，借鉴他们的成功经验，但是我觉得教师应该结合自身实际和所教学班级学生的实际去组织教学，才能让课改真正发挥它应有的作用。结合教学实践，我就当前“三三教学模式”课堂小组合作学习存在的误区寻求相应的对策做简单分析。