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生的成长,真的需要一些“沉甸甸”的评价。因为有些话语一经说出便会深深烙印在学生们的内心深处,进而转化为学生成长的“标杆”。特别是在发展学生核心素养视角下,如何评价显得更为重要。就小学低年级语文而言,教师仅仅是从识字量的多少、背了几首古诗、考了几何分数等“看得见”的地方评价学生,还是从学生的技能技法、品性德性、创新意识、探究精神等“看不见”的地方全方位评价学生呢?