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摘 要：《英语新课程标准》指出，英语的教学应该以激发学生的学习兴趣为主，在英语教学中，应该注重培养学生的独立自主学习和学习习惯。教师要给学生创造良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异。学生可以自由选择适合自己的学习方式。英语教师应该遵循新课改的需要，努力打造活跃的高效课堂。课堂是传授知识的主要阵地。课堂教学的效果直接影响着教学的质量。本文我根据多年的教学经验，对如何活跃高效课堂，带来优异的英语成绩给出了相应的策略和方法。
关键词：英语；高效课堂；提高英语成绩
一、 首先，教师要明确目标，认真備课
教师要想提高英语成绩，首先英语教师必须得了解《新课程标准》，理解教材的内容，确定学习目标。并确定每节课的重点和难点。在英语教材中每个年级的主题内容和单元是不一样的，英语教师要充分全面了解教材的内容，明确本年级的教学任务和学生应该掌握的单词量和知识。并对教材进行整合，对于教学任务中没有必要掌握的内容，教师可以对教材内容进行删减。实现高效课堂，离不开教师的提前规划。
备课要做到以下几点：1. 备教材。教师要认真研究教材，理清教材知识点的关联和衔接。准确把握教材的重点和难点。2. 备学生。教师要根据不同层次的学生，选择知识点，让每个层次的学生都能够学好知识和充分掌握。在课堂上要精心设计练习题和课后练习题，设计的练习题要紧紧围绕本节课学习的内容，要突出知识点和知识的运用。让学生通过练习题可以有效巩固本节学习的内容，以便更好地加深记忆和理解。3. 教师要备教学方法。教学方法要多样化，教学内容呈现要丰富多彩。在英语课堂教学中，教师可以采用情景对话法、学生自主探索法等。可以根据课文内容启发学生，提高学生学习英语的兴趣。最终达到提高课堂教学的有效性。
二、 其次，教师应激发学生学习英语的兴趣，创设良好的氛围
伟大的心理学家曾经说过：“兴趣是能量的调节剂，兴趣可以发动内心存储的力量。”
因此，英语教师必须学习教学内容，让课堂内容变得有趣味性，才能提高学生的兴趣。教师应想方设法培养学生对英语的兴趣。学生学习英语的兴趣产生之后，才能产生强烈的学习欲望。教师在教学中，教师要时刻发挥学生的主体作用。可以采用讨论法进行教学，在学习一篇新的英语课文之前，教师可以先提出几个问题，给出固定的时间，让学生先仔细进行阅读，带着这几个问题去阅读，然后分组进行讨论，在讨论中互相探讨意见、独立思考和分析问题，最后独立解决问题。大家都解决不了的问题，最后可以询问老师。最后由小组进行汇报答案，对于回答正确率高的小组，教师要及时给予评价和表扬，让学生在成功中体验成就感和满足感，增强学生学习英语的兴趣。每个班级的学生英语水平不一样，教师要学会尊重学生，对待学生要公平和公正。教师不仅在课堂上是学生的导师，在课下更应该是学生的朋友。打造师生之间互相信任和关系和谐是保证高效课堂的前提。这种融洽的关系，可以使得学生很愿意上英语课，乐于沉浸在英语课堂上。民主的课堂气氛、融洽的师生关系可以有效激发师生的互动型和学生学习的积极性。
三、 再次，教师应优化教法，带来优异的英语成绩
教师在教学中，应注重复习法。复习是对知识的回顾和总结。有效的复习不仅可以使得学生很好的巩固知识，还能在复习过程中查漏补缺，找出自己的不足之处。所以复习显得尤为重要。
（一） 呈现
教师要设定一定的情景，引出句型结构。教师要一边讲解，一边做示范动作。或者通过多媒体课件，对知识进行回顾，可以通过图片、视频和录像等形式。讲课的时候，全程用简单的英语进行教学。让学生在英语的环境中学习英语，时刻感受英语的环境，使得学生有着身临其境的感觉。
（二） 练习
兴趣是最好的老师，兴趣是学好英语的前提。教师在课堂上，要鼓励学生大胆使用英语语言，例如：同学之间互相借东西，或者简单的交谈可以都使用英语对话，这样可以锻炼学生的口语能力。教师可以在教室里四处走动，随时检查学生的学习情况，当发现学生的问题时候，要及时给予学生相应的指导。让学生成为课堂的主人，教师只是起到“监督”的作用。
（三） 巩固
教师可以让学生通过课下练习，巩固所学内容。大部分练习可以在课堂上进行，也可以让学生做课外书本的练习。教师也可以出题，让学生当堂进行听写练习。来巩固学生课堂所学习的内容。
四、 最后，教师要在教学后进行有效的反思，科学评价
教师在教学后要进行有效的反思，反思自己在教学中的一切行为。哪些地方做得好，哪些地方做得不好。都要写一个心得体会，记录下来。哪些环节开展的时候，学生学习兴趣不高，哪种方法，学生学习起来比较容易接受。教师要不断改变自己的教学方法，才能提高英语的教学水平。对于在课堂上表现积极的学生，教师要多鼓励。给予学生足够的信心，让学生不仅上课的时候能够最大限度地学习知识，课后进行及时巩固和复习，才能在考试中考出优异的成绩。
总之，教师要想打造高效课堂，带来优异的英语成绩，必须得先从激发学生的学习兴趣入手，在课下进行充分的备课，在课堂上呈现丰富多彩的教学内容，使得内容更具有趣味性，然后在教学中采用灵活多变的教学方法。要多重视复习的环节和不断反思自己的教学行为，只有做到以上几点，才能打造高效课堂，带来优异的英语成绩。
参考文献：
[1]程晓彬，袁敏.中学英语教学方法和策略分析[J].中小学教育，2015，3.
[2]陈桂平.教师如何打造高效课，提高学生的英语成绩[J].校园英语，2017，12.
作者简介：
张其敏，山东省东营市，山东省东营市垦利区胜坨中学。
关键词：英语；高效课堂；提高英语成绩
一、 首先，教师要明确目标，认真備课
教师要想提高英语成绩，首先英语教师必须得了解《新课程标准》，理解教材的内容，确定学习目标。并确定每节课的重点和难点。在英语教材中每个年级的主题内容和单元是不一样的，英语教师要充分全面了解教材的内容，明确本年级的教学任务和学生应该掌握的单词量和知识。并对教材进行整合，对于教学任务中没有必要掌握的内容，教师可以对教材内容进行删减。实现高效课堂，离不开教师的提前规划。
备课要做到以下几点：1. 备教材。教师要认真研究教材，理清教材知识点的关联和衔接。准确把握教材的重点和难点。2. 备学生。教师要根据不同层次的学生，选择知识点，让每个层次的学生都能够学好知识和充分掌握。在课堂上要精心设计练习题和课后练习题，设计的练习题要紧紧围绕本节课学习的内容，要突出知识点和知识的运用。让学生通过练习题可以有效巩固本节学习的内容，以便更好地加深记忆和理解。3. 教师要备教学方法。教学方法要多样化，教学内容呈现要丰富多彩。在英语课堂教学中，教师可以采用情景对话法、学生自主探索法等。可以根据课文内容启发学生，提高学生学习英语的兴趣。最终达到提高课堂教学的有效性。
二、 其次，教师应激发学生学习英语的兴趣，创设良好的氛围
伟大的心理学家曾经说过：“兴趣是能量的调节剂，兴趣可以发动内心存储的力量。”
因此，英语教师必须学习教学内容，让课堂内容变得有趣味性，才能提高学生的兴趣。教师应想方设法培养学生对英语的兴趣。学生学习英语的兴趣产生之后，才能产生强烈的学习欲望。教师在教学中，教师要时刻发挥学生的主体作用。可以采用讨论法进行教学，在学习一篇新的英语课文之前，教师可以先提出几个问题，给出固定的时间，让学生先仔细进行阅读，带着这几个问题去阅读，然后分组进行讨论，在讨论中互相探讨意见、独立思考和分析问题，最后独立解决问题。大家都解决不了的问题，最后可以询问老师。最后由小组进行汇报答案，对于回答正确率高的小组，教师要及时给予评价和表扬，让学生在成功中体验成就感和满足感，增强学生学习英语的兴趣。每个班级的学生英语水平不一样，教师要学会尊重学生，对待学生要公平和公正。教师不仅在课堂上是学生的导师，在课下更应该是学生的朋友。打造师生之间互相信任和关系和谐是保证高效课堂的前提。这种融洽的关系，可以使得学生很愿意上英语课，乐于沉浸在英语课堂上。民主的课堂气氛、融洽的师生关系可以有效激发师生的互动型和学生学习的积极性。
三、 再次，教师应优化教法，带来优异的英语成绩
教师在教学中，应注重复习法。复习是对知识的回顾和总结。有效的复习不仅可以使得学生很好的巩固知识，还能在复习过程中查漏补缺，找出自己的不足之处。所以复习显得尤为重要。
（一） 呈现
教师要设定一定的情景，引出句型结构。教师要一边讲解，一边做示范动作。或者通过多媒体课件，对知识进行回顾，可以通过图片、视频和录像等形式。讲课的时候，全程用简单的英语进行教学。让学生在英语的环境中学习英语，时刻感受英语的环境，使得学生有着身临其境的感觉。
（二） 练习
兴趣是最好的老师，兴趣是学好英语的前提。教师在课堂上，要鼓励学生大胆使用英语语言，例如：同学之间互相借东西，或者简单的交谈可以都使用英语对话，这样可以锻炼学生的口语能力。教师可以在教室里四处走动，随时检查学生的学习情况，当发现学生的问题时候，要及时给予学生相应的指导。让学生成为课堂的主人，教师只是起到“监督”的作用。
（三） 巩固
教师可以让学生通过课下练习，巩固所学内容。大部分练习可以在课堂上进行，也可以让学生做课外书本的练习。教师也可以出题，让学生当堂进行听写练习。来巩固学生课堂所学习的内容。
四、 最后，教师要在教学后进行有效的反思，科学评价
教师在教学后要进行有效的反思，反思自己在教学中的一切行为。哪些地方做得好，哪些地方做得不好。都要写一个心得体会，记录下来。哪些环节开展的时候，学生学习兴趣不高，哪种方法，学生学习起来比较容易接受。教师要不断改变自己的教学方法，才能提高英语的教学水平。对于在课堂上表现积极的学生，教师要多鼓励。给予学生足够的信心，让学生不仅上课的时候能够最大限度地学习知识，课后进行及时巩固和复习，才能在考试中考出优异的成绩。
总之，教师要想打造高效课堂，带来优异的英语成绩，必须得先从激发学生的学习兴趣入手，在课下进行充分的备课，在课堂上呈现丰富多彩的教学内容，使得内容更具有趣味性，然后在教学中采用灵活多变的教学方法。要多重视复习的环节和不断反思自己的教学行为，只有做到以上几点，才能打造高效课堂，带来优异的英语成绩。
参考文献：
[1]程晓彬，袁敏.中学英语教学方法和策略分析[J].中小学教育，2015，3.
[2]陈桂平.教师如何打造高效课，提高学生的英语成绩[J].校园英语，2017，12.
作者简介：
张其敏，山东省东营市，山东省东营市垦利区胜坨中学。