【摘 要】
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目的探讨微课联合PBL教学方法在神经病学的实习教学中的效果。方法选择2019年2月——2020年1月期间在神经内科实习的同学60人作为研究对象,按学号随机分为试验组和对照组,每组30人,试验组采用微课联合PBL教学法进行教学,对照组采用传统带教法,比较两组带教效果和满意度。结果试验组的技能操作成绩、理论知识和病例分析能力成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学满意度试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经内科实习教学中,微课联合PBL教学法优于传统教学法,
【机 构】
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德阳市人民医院神经内科,德阳市人民医院心身医学科
【基金项目】
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成都中医药大学教育教学改革项目(JGJD201934)。
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目的探讨微课联合PBL教学方法在神经病学的实习教学中的效果。方法选择2019年2月——2020年1月期间在神经内科实习的同学60人作为研究对象,按学号随机分为试验组和对照组,每组30人,试验组采用微课联合PBL教学法进行教学,对照组采用传统带教法,比较两组带教效果和满意度。结果试验组的技能操作成绩、理论知识和病例分析能力成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学满意度试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经内科实习教学中,微课联合PBL教学法优于传统教学法,
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