【摘 要】
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在多年从事初中物理教学的实践中,我发现在农村中学中学生物理成绩两极分化现象较为明显.虽然现在中学教师开始打破以“教材为中心,教师为中心”的传统教学模式,充分利用各种
【机 构】
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江西省上饶市横峰县第二中学 江西横峰334300
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在多年从事初中物理教学的实践中,我发现在农村中学中学生物理成绩两极分化现象较为明显.虽然现在中学教师开始打破以“教材为中心,教师为中心”的传统教学模式,充分利用各种教学手段与模式,优化初中物理课堂教学,以达到调动学生学习物理的积极性.但这些手段只能是起外因的作用,我认为最终能解决问题的方法是要使学生主动自觉地去学习、思考和实践,也即是充分发挥内因的作用.只有这样才能激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,从而使学生对一节物理课感兴趣进而发展到对物理这一学科感兴趣,这是我们中学物理教学改革的一项重要内容.
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