【摘 要】
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本文从研究什么是动机入手,通过引入早期动机理论,进而进入到二语学习动机的研究,并详细阐述了认知和建构视角下的动机模式及其要旨,本文重在通过理论的研究指导英语教学实践
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本文从研究什么是动机入手,通过引入早期动机理论,进而进入到二语学习动机的研究,并详细阐述了认知和建构视角下的动机模式及其要旨,本文重在通过理论的研究指导英语教学实践,探寻教师的中介作用对于强化学生学习动机的作用。
This paper starts from studying what motivation is, starting with the introduction of early motivation theory, and then into the study of second language learning motivation, and elaborates the motivation model and its essence from the perspective of cognition and construction. This article focuses on the guidance of English through theoretical research Teaching practice, to explore the teacher’s mediating role for strengthening students’ motivation.
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