【摘 要】
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目的 比较传统教学与翻转课堂联合专题探究式教学在全口义齿教学中的应用效果.方法 采取实验对照方法.选取暨南大学口腔医学院2016级五年制口腔医学专业2个班61名学生为研究对象.随机抽取一个班学生为实验组,采用翻转课堂联合专题探究式教学模式,另一个班学生为对照组,采用传统教学模式.通过考核评分及学生主观评价,比较两种教学模式在应用效果上的差别.结果 理论考试和实验操作考核中,实验组的平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);见习问卷调查结果表明,实验组对教学满意度高于对照组(P＜0.05);实习
【机 构】
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暨南大学附属第一医院口腔医疗中心,广东广州 510632;暨南大学口腔医学院,广东广州 510632
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目的 比较传统教学与翻转课堂联合专题探究式教学在全口义齿教学中的应用效果.方法 采取实验对照方法.选取暨南大学口腔医学院2016级五年制口腔医学专业2个班61名学生为研究对象.随机抽取一个班学生为实验组,采用翻转课堂联合专题探究式教学模式,另一个班学生为对照组,采用传统教学模式.通过考核评分及学生主观评价,比较两种教学模式在应用效果上的差别.结果 理论考试和实验操作考核中,实验组的平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);见习问卷调查结果表明,实验组对教学满意度高于对照组(P＜0.05);实习操作考核结果显示,实验组操作的平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 翻转课堂联合专题探究式教学模式比传统教学模式更有利于全口义齿教学质量的提高.
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