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【摘要】游戏是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。学校体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动。这篇文章主要介绍了体育游戏的特点、作用和组织形式。
【关键词】体育游戏 特点 作用 组织形式 方法 注意事项
学校体育游戏是教育性游戏的一个重要组成部分。教育者在长期的办学中，逐步地体会到体育教育对于学生健康成长的重要性，而在体育教学中，游戏又是一种有效的、深受学生欢迎的形式，因此在现代学校教育中，尤其是小学的体育教学中，普遍地将体育游戏作为体育教学的重要手段，将体育游戏改变为游戏体育。教师利用游戏这种有效手段，引导学生参加各种身体活动，增强他们的体质；在游戏中培养学生的优良品德；运用游戏的形式提高学生身体的基本活动能力以及学习体育动作技术。
1.体育游戏的特点
1.1 具有锻炼身体的价值。
体育游戏本来就是通过身体运动的方式进行的，这种进行方式与体力劳动一样，本身对人体就有某种锻炼价值。在体育教学中运用体育游戏，会根据课的内容合理、科学的安排，其中就会有负荷的大与小，更加符合小学生的成长要求。
1.2 具有趣味性。
体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有趣味性则不能称之为体育游戏，而只能称之为体育练习或身体练习。趣味性也是体育游戏的本质特点之一。
1.3 具有一定的规则。
体育游戏也是游戏的一种，也有一定的规则。没有规则的游戏只能称为玩，不能称之为游戏。如，“玩水”、“玩泥巴。”
2.体育游戏的作用
2.1 健身作用。
学生参与体育游戏一般都是出于他们的直接动机，为了体验有趣的游戏过程，参加游戏是他们自觉自愿的行为，这种自觉自愿的行为能发挥他们最大的能动性，因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能相比的。
2.2 娱乐作用。
能使课堂变得更加的和谐、融洽。让学生积极主动的参与到课堂中，还因游戏特有的魅力；让学生能消除一天学习所带来的疲劳，愉悦身心，还能增强自信心，体验成功。
2.3 教育作用。
（1）能培养学生的身体基本活动能力：体育游戏是体育教学的重要组成部分，根据体育课内容和设定，而体育游戏主要表现在走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等身体活动，有序的，科学的组织学生系统的完成其中一些体育基本活动，即增强学生体质又让学生掌握了必须的动作技术。
（2）社交作用：体育游戏都是集体进行的，学生通过游戏活动相互交往，能加深同学之间的了解，增进友谊；能在相互交往中增长学生社会交往的知识与经验。
3.小学生体育游戏的教育方法与注意事项
3.1 教学方法。
主要采用直观法，小学生主要是以形象思维为主，抽象逻辑思维发展的水平较低。在进行体育游戏时，语言要生动形象，并配合一定的手势，多采用示范的方法或图解。
3.2 注意事项。
不能有负重过多的练习及时间较长的静力性练习。小学生的骨骼正处于旺盛的时期，骨组织内有机物较多，无机盐较少，骨松质较多，骨密质较薄，骨骼富于弹性，骨的硬度小，不易骨折，但易变形。长时间站立或负重，会影响下肢骨的发育，甚至造成下肢骨的弯曲变形及产生扁平脚。
不能经常憋气，肌肉过分紧张以及运动负荷过大的练习。儿童的心血管系统发育不完整，心缩力弱，心率快，会造成心脏的过渡疲劳。
游戏规则少而简单。学生受智力，见识因素的影响，思维，理解力较低。
4.体育游戏的教学方法
4.1 游戏的准备工作。
场地：场地的安全性。场地地面要平整，不要在碎石多或表面有沙的硬地上，以免学生在游戏中意外受伤。场地的界面要清楚。在游戏中，各种界限牵涉到游戏中的犯规及游戏胜负的评判。
教具：游戏的教具应该在课前计划、准备、安放好。
4.2 游戏的讲解示范。
讲解是体育游戏教学中的一个难点，体育游戏的讲解应简练、清楚，在讲解时要注意：
（1）站位正确：教师讲解时应站在学生都能听的清看得见的地方。
（2）讲解前先集中学生的注意力：做游戏是学生们最开心的事，他们往往很兴奋，人人跃跃欲试，他们期待着游戏中紧张愉快的竞争，互相商量着如何取得游戏的胜利。所以在注意力不会集中在教师对游戏规则，要求的讲解上，尽量一次性讲清楚。
（3）讲解的顺序：体育游戏的讲解可按以下顺序进行：游戏的名称→游戏的队形分布→游戏的方法→游戏的规则与要求。讲解的重点是后两项。
在安排体育游戏时，必须了解体育游戏的特点、作用；了解学生的身体情况；注意场地安全。
总之，在小学体育教学中，合理、科学的安排体育游戏，会大大提高课堂效率，提高学生的学习积极性和培养学生优良的品德。
【关键词】体育游戏 特点 作用 组织形式 方法 注意事项
学校体育游戏是教育性游戏的一个重要组成部分。教育者在长期的办学中，逐步地体会到体育教育对于学生健康成长的重要性，而在体育教学中，游戏又是一种有效的、深受学生欢迎的形式，因此在现代学校教育中，尤其是小学的体育教学中，普遍地将体育游戏作为体育教学的重要手段，将体育游戏改变为游戏体育。教师利用游戏这种有效手段，引导学生参加各种身体活动，增强他们的体质；在游戏中培养学生的优良品德；运用游戏的形式提高学生身体的基本活动能力以及学习体育动作技术。
1.体育游戏的特点
1.1 具有锻炼身体的价值。
体育游戏本来就是通过身体运动的方式进行的，这种进行方式与体力劳动一样，本身对人体就有某种锻炼价值。在体育教学中运用体育游戏，会根据课的内容合理、科学的安排，其中就会有负荷的大与小，更加符合小学生的成长要求。
1.2 具有趣味性。
体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有趣味性则不能称之为体育游戏，而只能称之为体育练习或身体练习。趣味性也是体育游戏的本质特点之一。
1.3 具有一定的规则。
体育游戏也是游戏的一种，也有一定的规则。没有规则的游戏只能称为玩，不能称之为游戏。如，“玩水”、“玩泥巴。”
2.体育游戏的作用
2.1 健身作用。
学生参与体育游戏一般都是出于他们的直接动机，为了体验有趣的游戏过程，参加游戏是他们自觉自愿的行为，这种自觉自愿的行为能发挥他们最大的能动性，因而在体育游戏中能达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能相比的。
2.2 娱乐作用。
能使课堂变得更加的和谐、融洽。让学生积极主动的参与到课堂中，还因游戏特有的魅力；让学生能消除一天学习所带来的疲劳，愉悦身心，还能增强自信心，体验成功。
2.3 教育作用。
（1）能培养学生的身体基本活动能力：体育游戏是体育教学的重要组成部分，根据体育课内容和设定，而体育游戏主要表现在走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等身体活动，有序的，科学的组织学生系统的完成其中一些体育基本活动，即增强学生体质又让学生掌握了必须的动作技术。
（2）社交作用：体育游戏都是集体进行的，学生通过游戏活动相互交往，能加深同学之间的了解，增进友谊；能在相互交往中增长学生社会交往的知识与经验。
3.小学生体育游戏的教育方法与注意事项
3.1 教学方法。
主要采用直观法，小学生主要是以形象思维为主，抽象逻辑思维发展的水平较低。在进行体育游戏时，语言要生动形象，并配合一定的手势，多采用示范的方法或图解。
3.2 注意事项。
不能有负重过多的练习及时间较长的静力性练习。小学生的骨骼正处于旺盛的时期，骨组织内有机物较多，无机盐较少，骨松质较多，骨密质较薄，骨骼富于弹性，骨的硬度小，不易骨折，但易变形。长时间站立或负重，会影响下肢骨的发育，甚至造成下肢骨的弯曲变形及产生扁平脚。
不能经常憋气，肌肉过分紧张以及运动负荷过大的练习。儿童的心血管系统发育不完整，心缩力弱，心率快，会造成心脏的过渡疲劳。
游戏规则少而简单。学生受智力，见识因素的影响，思维，理解力较低。
4.体育游戏的教学方法
4.1 游戏的准备工作。
场地：场地的安全性。场地地面要平整，不要在碎石多或表面有沙的硬地上，以免学生在游戏中意外受伤。场地的界面要清楚。在游戏中，各种界限牵涉到游戏中的犯规及游戏胜负的评判。
教具：游戏的教具应该在课前计划、准备、安放好。
4.2 游戏的讲解示范。
讲解是体育游戏教学中的一个难点，体育游戏的讲解应简练、清楚，在讲解时要注意：
（1）站位正确：教师讲解时应站在学生都能听的清看得见的地方。
（2）讲解前先集中学生的注意力：做游戏是学生们最开心的事，他们往往很兴奋，人人跃跃欲试，他们期待着游戏中紧张愉快的竞争，互相商量着如何取得游戏的胜利。所以在注意力不会集中在教师对游戏规则，要求的讲解上，尽量一次性讲清楚。
（3）讲解的顺序：体育游戏的讲解可按以下顺序进行：游戏的名称→游戏的队形分布→游戏的方法→游戏的规则与要求。讲解的重点是后两项。
在安排体育游戏时，必须了解体育游戏的特点、作用；了解学生的身体情况；注意场地安全。
总之，在小学体育教学中，合理、科学的安排体育游戏，会大大提高课堂效率，提高学生的学习积极性和培养学生优良的品德。