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【摘要】教育是一项充满爱的阳光事业。衡量一所学校发展得好不好，主要是看老师学生发展得好不好，看不同的老师学生不同的生命发展需求是否得到最优的满足，根据广大教师的工作实践和对过去的继承及对现在、未来的思索，学校集思广益确立了办学理念：“以人为本，和谐发展” 即“以人为本，以情为主线，以制度作保证，情理相融，生动发展”。
【关键词】教育 办学理念 以人为本 和谐发展
教育是一项充满爱的阳光事业。基于教育的理想与现实面对的挑战，我深深地感悟到：科学的办学理念是学校发展的生命力，是引导学校教育走向成功的金钥匙。衡量一所学校发展得好不好，主要是看老师学生发展得好不好，看不同的老师学生不同的生命发展需求是否得到最优的满足，根据广大教师的工作实践和对过去的继承及对现在、未来的思索，学校集思广益确立了办学理念：“以人为本，和谐发展” 即“以人为本，以情为主线，以制度作保证，情理相融，生动发展”。
1.以人为本，科学管理
1.1 凝聚情感的亲和力，增强教师的归属感。
现代社会人们将更加关注人的自由、情感、存在和价值，因而，尊重、理解、沟通、信任等人文精神的回归已成为时代的呼唤。在学校里，更要时时把教师放在首位，充分发挥情感管理的魅力，以真诚的微笑、欣赏的目光、和蔼的态度对待学校的每一位成员，以心灵的相通，以激励的艺术，以热情的帮助，不断强化干群之间的凝聚力和互促性。要真真切切把教师当作是学校的主人，任何一项规章制度的制定、任何一项重大举措的规划，都先充分听取教师的意见和建议，这样才能激发全体师生的内驱力，学校才能持续发展。
1.2 坚持工作原则。
在管理过程中，难免产生学校利益与教师个人利益间的矛盾。教师的工作也难免有过错，奖勤罚懒也难免会带来一些情绪，作为管理者要坦然面对，敢于坚持该坚持的，敢于维护该维护的，敢于批评该批评的。以平静健康的心态对待工作，不站在个人的角度去考虑得失，处处以是否对工作有利来解决矛盾纠纷。
1.3 构建和谐的教师团队。
一个年级、一个学科组都是一个小团队，工作上最重要的是形成默契、主动的配合。因此，管理者应做到“六个相互”——相互信任、相互尊重、相互支持、相互谅解、相互配合、相互补台，每个人都要维护集体的团结，维护好集体的利益和形象。设立“和谐团队奖”，通过优秀年级组达标评比，促使教师间做到开放和沟通，包容和欣赏，豁达和乐观，诚信和多赢，从而促使“融合共生”的团队形成。
1.4 发扬奉献精神。
敢于奉献，真抓实干，苦练内功，下真功夫，下苦功夫，下细功夫，作为管理者不能有值班、加班的概念，要做到有困难的地方就有管理者，有师生的地方就有管理者，要求老师做到的，管理者首先要做到；要求老师做好的管理者首先要做好，而且要尽职尽责、尽善尽美，事事走在前面，用心谋事、用心干事，争当先进。
2.以人为本 ，让教师享受幸福
学校是播种幸福的地方，是精神升华的地方，学校的环境要宽松，氛围要和谐，文化要积极，心灵要舒展。怎样才能做到这些呢？
2.1 为教师营造宽松、和谐的工作环境。
作为校长，我在管理上提出要做到“诚、正、赏、宽”。“诚”，即“以诚待人、以情感人”，做老实人、办老实事，与教师交往不做作、时时、处处、事事表达的是自己的真情实感，把自己真实的一面呈现给教师，让不同特点的人得到发展。
2.2 营造积极的文化。
学校的校训、校风、教风、学风、语录牌、座右铭、名言警句、教育走廊、多媒体、电视网、广播站、校报、艺术节、体育节、科技节各种知识竞赛、师生才艺展示各得其所，构成文化立体环境，努力营造和谐、健康向上的校园文化。
2.3 加强研训，让不同层次的教师都获得发展的成就感。
教师研训已成为时代的趋势，为此我们将坚持“点面结合，因才指导，注重实效”的原则，体现校本研训的制度化。为教师营造一个“时时可学习、处处有新知”的优良学习环境。
（1）基本策略：“自我反思——同伴互助——骨干引领” 。“自我反思”：首先要加强学习，努力在教师中营造浓厚的读书氛围，树立起“学习工作化，工作学习化”的意识，并把教师的读书活动纳入学校书香校园建设的一项重要内容，不断提升广大教师的素质。“同伴互助”：其一，进一步加强校本研究制度，公开性的研讨课，都要以研究性活动为形式，重视研究的过程，重视课前和课后的研究，重视主、配角在相互的交流中得到感悟，实现“同伴互助，共同提高”；其二，以网络为载体，充分发挥校园网的教研作用，要求每位教师要积极上传课件、教案、说课稿件、资料转载等。“骨干引领”：校内，主要通过各种研讨会制度、师徒结对制度、公开课制度、学科带头人报告会制度等，在合作中引领广大教师将新的教育理念转化为具体工作的教育教学行为。同时，开展“请进来”、“走出去”和发挥现代网络的优势，促进广大教师的专业成长。
（2）让不同层次的教师都得到发展，享受成长的快乐。为此，我们要求各个年龄段的教师都要要调整好心态，进行正确的专业发展定位。在课堂教学、课题研究或经验积累等方面选准突破口，干出成绩，凸现特色。青年教师则要注重文化积累与教学研究，力争早日脱颖而出。
工作中，只要我们坚持以人为本的理念，并落实在教育的实践之中，体现在教育的细节里，潜下心来，取人之长，补己之短，我们的教育一定会取得累累硕果。
【关键词】教育 办学理念 以人为本 和谐发展
教育是一项充满爱的阳光事业。基于教育的理想与现实面对的挑战，我深深地感悟到：科学的办学理念是学校发展的生命力，是引导学校教育走向成功的金钥匙。衡量一所学校发展得好不好，主要是看老师学生发展得好不好，看不同的老师学生不同的生命发展需求是否得到最优的满足，根据广大教师的工作实践和对过去的继承及对现在、未来的思索，学校集思广益确立了办学理念：“以人为本，和谐发展” 即“以人为本，以情为主线，以制度作保证，情理相融，生动发展”。
1.以人为本，科学管理
1.1 凝聚情感的亲和力，增强教师的归属感。
现代社会人们将更加关注人的自由、情感、存在和价值，因而，尊重、理解、沟通、信任等人文精神的回归已成为时代的呼唤。在学校里，更要时时把教师放在首位，充分发挥情感管理的魅力，以真诚的微笑、欣赏的目光、和蔼的态度对待学校的每一位成员，以心灵的相通，以激励的艺术，以热情的帮助，不断强化干群之间的凝聚力和互促性。要真真切切把教师当作是学校的主人，任何一项规章制度的制定、任何一项重大举措的规划，都先充分听取教师的意见和建议，这样才能激发全体师生的内驱力，学校才能持续发展。
1.2 坚持工作原则。
在管理过程中，难免产生学校利益与教师个人利益间的矛盾。教师的工作也难免有过错，奖勤罚懒也难免会带来一些情绪，作为管理者要坦然面对，敢于坚持该坚持的，敢于维护该维护的，敢于批评该批评的。以平静健康的心态对待工作，不站在个人的角度去考虑得失，处处以是否对工作有利来解决矛盾纠纷。
1.3 构建和谐的教师团队。
一个年级、一个学科组都是一个小团队，工作上最重要的是形成默契、主动的配合。因此，管理者应做到“六个相互”——相互信任、相互尊重、相互支持、相互谅解、相互配合、相互补台，每个人都要维护集体的团结，维护好集体的利益和形象。设立“和谐团队奖”，通过优秀年级组达标评比，促使教师间做到开放和沟通，包容和欣赏，豁达和乐观，诚信和多赢，从而促使“融合共生”的团队形成。
1.4 发扬奉献精神。
敢于奉献，真抓实干，苦练内功，下真功夫，下苦功夫，下细功夫，作为管理者不能有值班、加班的概念，要做到有困难的地方就有管理者，有师生的地方就有管理者，要求老师做到的，管理者首先要做到；要求老师做好的管理者首先要做好，而且要尽职尽责、尽善尽美，事事走在前面，用心谋事、用心干事，争当先进。
2.以人为本 ，让教师享受幸福
学校是播种幸福的地方，是精神升华的地方，学校的环境要宽松，氛围要和谐，文化要积极，心灵要舒展。怎样才能做到这些呢？
2.1 为教师营造宽松、和谐的工作环境。
作为校长，我在管理上提出要做到“诚、正、赏、宽”。“诚”，即“以诚待人、以情感人”，做老实人、办老实事，与教师交往不做作、时时、处处、事事表达的是自己的真情实感，把自己真实的一面呈现给教师，让不同特点的人得到发展。
2.2 营造积极的文化。
学校的校训、校风、教风、学风、语录牌、座右铭、名言警句、教育走廊、多媒体、电视网、广播站、校报、艺术节、体育节、科技节各种知识竞赛、师生才艺展示各得其所，构成文化立体环境，努力营造和谐、健康向上的校园文化。
2.3 加强研训，让不同层次的教师都获得发展的成就感。
教师研训已成为时代的趋势，为此我们将坚持“点面结合，因才指导，注重实效”的原则，体现校本研训的制度化。为教师营造一个“时时可学习、处处有新知”的优良学习环境。
（1）基本策略：“自我反思——同伴互助——骨干引领” 。“自我反思”：首先要加强学习，努力在教师中营造浓厚的读书氛围，树立起“学习工作化，工作学习化”的意识，并把教师的读书活动纳入学校书香校园建设的一项重要内容，不断提升广大教师的素质。“同伴互助”：其一，进一步加强校本研究制度，公开性的研讨课，都要以研究性活动为形式，重视研究的过程，重视课前和课后的研究，重视主、配角在相互的交流中得到感悟，实现“同伴互助，共同提高”；其二，以网络为载体，充分发挥校园网的教研作用，要求每位教师要积极上传课件、教案、说课稿件、资料转载等。“骨干引领”：校内，主要通过各种研讨会制度、师徒结对制度、公开课制度、学科带头人报告会制度等，在合作中引领广大教师将新的教育理念转化为具体工作的教育教学行为。同时，开展“请进来”、“走出去”和发挥现代网络的优势，促进广大教师的专业成长。
（2）让不同层次的教师都得到发展，享受成长的快乐。为此，我们要求各个年龄段的教师都要要调整好心态，进行正确的专业发展定位。在课堂教学、课题研究或经验积累等方面选准突破口，干出成绩，凸现特色。青年教师则要注重文化积累与教学研究，力争早日脱颖而出。
工作中，只要我们坚持以人为本的理念，并落实在教育的实践之中，体现在教育的细节里，潜下心来，取人之长，补己之短，我们的教育一定会取得累累硕果。