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摘要：创新是一个国家发展的源动力，是一个企业的核心竞争力，也是当今社会衡量人才的重要标准之一。培养学生的创新能力是近年来新课改当中的重要教学指标之一，它关系到学生能否在未来的社会竞争当中脱颖而出，尤其是在计算机这个新兴行业当中，是否具有创新能力，是一个计算机人才综合素质的外在体现。但是在传统中职教育当中，教师对于学生创新能力的培养关注较少，照本宣科的教学方法和一成不变的教学模式导致了中职计算机教学发展缓慢，本文就将以创新能力的培养为话题，浅析新时期如何开展中职计算机教学。
关键词：中职计算机;创新能力;培养方法
培养学生的创新能力，教师应当从三个方面做起。首先教师应当激发学生学习计算机的兴趣，在兴趣的引导下，学生的思维往往能够更加活跃，对知识衍生出更多属于自身的想法和认识，灵感会逐渐涌现。其次就是要注重教学资源的拓展，在当今时代当中，计算机技术运用在多个方面，扩充教学资源不仅能够开拓学生的学习视野，还能够教会学生运用计算技术的多个途径，不同想法的融合过程中，有助于学生创新思维的塑成。最后就是要改变实践方式，通过开放性的实践教学提升学生的知识应用能力，进而促进学生创新思维的衍生，本文将就这几点浅析教学策略。
一、增添教学趣味，激发学生学习积极性
兴趣是最好的老师，也是学生在学习过程中重要的动力源泉，在兴趣的引导下，学生往往能够爆发出更为浓烈的学习欲望和学习热情。在面对中职学生群体的时候，教师可以适当的改变呆板枯燥的授课氛围，利用多元化的教学方法来丰富教学资源，通过趣味化的教学手段让学生的思维能够集中于教学内容之上，这样学生在内化知识的过程中，更容易产生鲜活的想法，能够通过不断的思考来深化对于知识的理解和认识，也会逐渐的思考一些知识的创新用法，这样可以大幅的提升教学的有效性，同时激活学生的参与积极性，对学生的创新能力培养和提升有着积极的帮助。
教师可以以学生感兴趣的游戏作为教学的切入点，教师可以在教学当中以小组合作探究的方式让学生制作一些简单的游戏，在游戏的制作过程中渗透知识点。这种以游戏为内容主导传授知识的方式，能够大幅的淡化知识学习时带来的枯燥感，最大程度上加深学生的理解和认识，同时趣味化的教学路径容易强化学生的记忆。另外，小组合作展开探究的教学途径，学生因为认知能力存在差异进而会衍生出不同的学习想法，这种想法的交流有助于学生之间取长补短优势互补，能够最大程度上完善学生的个人知识体系，提升教学的宏观性，对学生的能力提升和教学有效性的强化有着积极的帮助。
二、扩充教学资源，开拓学生视野
信息技术在当今的社会当中拥有着较为广泛的应用范围，小到人们使用的移动电子设备，大到航空航天、现代军事当中，信息技术都有着较为重要的作用。教师在教学当中，可以通过多媒体演示版来扩充教学资源，通过展示信息技术的不同用法，以小见大来开拓学生的学习视野，让学生意识到计算机技术在现代社会当中的重要性，这样不仅可以教会学生应用知识的途径，多方位的教学资源融合能够让学生的创新思维得到培养，更为容易激活学生的灵感。
比如距离学生最近的计算机辅助教学，这是一种运用计算机帮助学科教师传递教学信息，实现教学目标，完成教学任务，以达到向学生传授知识，培养学生技能目的的一种教学形式。教师可以通过对比传统教学和现代教学来凸显出计算机教学的优势。比如在传统教学当中，学生想要向通过教师请教，就必须当面提问，但是在计算机的帮助下，学生可以通过互联网与教师进行视频、语音远程的在家中进行教学互动;还有在多媒体支持下，现在的课堂教学过程都能够通过电子展示板的录制功能同步的记录教学过程，教师在课后稍加加工就可以将其做成完整的微课资源，上传至互联网平台供学生学习。通过这种身边的小事例以小见大来让学生意识到计算机技术发展对于人类社会进步推进起到的重要作用来激活学生的思维，让学生产生创新灵感，对学生的创新能力培养有着积极的帮助。
三、开展课外实践，提升学生能力
实践是计算机教学当中提升学生能力的重要途径，通过多元化的实践教学能够提升学生的计算机实践能力，但是在传统教学当中，教师过于“钟爱”理论化教学，忽略了实践教学对于学生能力成长的帮助，其实在中职教育当中，实践对于学生来说是十分重要的，尤其是在近年来社会对于实践型人才的需求不断攀升，实践教学的重要性更是不容小觑。
教师可以摆脱传统的教学思维，开展一些课外实践，学校和教师可以与当地的企业进行联合，通过“校企合作”来让学生在每个学习阶段都能够进行实践操作，通过实践操作加深学生对于知识的理解，这样的校企合作实践不仅可以提升学生的能力，也能够让学生尽早的确定自己的就业方向，以想要从事的行业为标准进行能力提升，同时通过实践操作来刷新对于知识的理解和认识，进而产生更为优质的学习想法，对学生的创新能力培养有着积极的帮助。
结束语：
综上所述，在中职计算机教学当中想要培养学生的创新能力，教师需要改变传统的教学观念，以全新的教学手段创新教學模式，优化教学过程，给予学生更加优质的课堂体验，让学生的能力得到提升，素质得到强化，在学习当中能够衍生出更多创新想法和认识，促进学生个人能力的进步。
参考文献
[1]梁春丰.中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].发明与创新·职业教育，2020，（9）：27.
[2]马祥军.中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].电脑知识与技术，2020，16（23）：156-157.
（阿勒泰地区职业技术学校 新疆 阿勒泰）
关键词：中职计算机;创新能力;培养方法
培养学生的创新能力，教师应当从三个方面做起。首先教师应当激发学生学习计算机的兴趣，在兴趣的引导下，学生的思维往往能够更加活跃，对知识衍生出更多属于自身的想法和认识，灵感会逐渐涌现。其次就是要注重教学资源的拓展，在当今时代当中，计算机技术运用在多个方面，扩充教学资源不仅能够开拓学生的学习视野，还能够教会学生运用计算技术的多个途径，不同想法的融合过程中，有助于学生创新思维的塑成。最后就是要改变实践方式，通过开放性的实践教学提升学生的知识应用能力，进而促进学生创新思维的衍生，本文将就这几点浅析教学策略。
一、增添教学趣味，激发学生学习积极性
兴趣是最好的老师，也是学生在学习过程中重要的动力源泉，在兴趣的引导下，学生往往能够爆发出更为浓烈的学习欲望和学习热情。在面对中职学生群体的时候，教师可以适当的改变呆板枯燥的授课氛围，利用多元化的教学方法来丰富教学资源，通过趣味化的教学手段让学生的思维能够集中于教学内容之上，这样学生在内化知识的过程中，更容易产生鲜活的想法，能够通过不断的思考来深化对于知识的理解和认识，也会逐渐的思考一些知识的创新用法，这样可以大幅的提升教学的有效性，同时激活学生的参与积极性，对学生的创新能力培养和提升有着积极的帮助。
教师可以以学生感兴趣的游戏作为教学的切入点，教师可以在教学当中以小组合作探究的方式让学生制作一些简单的游戏，在游戏的制作过程中渗透知识点。这种以游戏为内容主导传授知识的方式，能够大幅的淡化知识学习时带来的枯燥感，最大程度上加深学生的理解和认识，同时趣味化的教学路径容易强化学生的记忆。另外，小组合作展开探究的教学途径，学生因为认知能力存在差异进而会衍生出不同的学习想法，这种想法的交流有助于学生之间取长补短优势互补，能够最大程度上完善学生的个人知识体系，提升教学的宏观性，对学生的能力提升和教学有效性的强化有着积极的帮助。
二、扩充教学资源，开拓学生视野
信息技术在当今的社会当中拥有着较为广泛的应用范围，小到人们使用的移动电子设备，大到航空航天、现代军事当中，信息技术都有着较为重要的作用。教师在教学当中，可以通过多媒体演示版来扩充教学资源，通过展示信息技术的不同用法，以小见大来开拓学生的学习视野，让学生意识到计算机技术在现代社会当中的重要性，这样不仅可以教会学生应用知识的途径，多方位的教学资源融合能够让学生的创新思维得到培养，更为容易激活学生的灵感。
比如距离学生最近的计算机辅助教学，这是一种运用计算机帮助学科教师传递教学信息，实现教学目标，完成教学任务，以达到向学生传授知识，培养学生技能目的的一种教学形式。教师可以通过对比传统教学和现代教学来凸显出计算机教学的优势。比如在传统教学当中，学生想要向通过教师请教，就必须当面提问，但是在计算机的帮助下，学生可以通过互联网与教师进行视频、语音远程的在家中进行教学互动;还有在多媒体支持下，现在的课堂教学过程都能够通过电子展示板的录制功能同步的记录教学过程，教师在课后稍加加工就可以将其做成完整的微课资源，上传至互联网平台供学生学习。通过这种身边的小事例以小见大来让学生意识到计算机技术发展对于人类社会进步推进起到的重要作用来激活学生的思维，让学生产生创新灵感，对学生的创新能力培养有着积极的帮助。
三、开展课外实践，提升学生能力
实践是计算机教学当中提升学生能力的重要途径，通过多元化的实践教学能够提升学生的计算机实践能力，但是在传统教学当中，教师过于“钟爱”理论化教学，忽略了实践教学对于学生能力成长的帮助，其实在中职教育当中，实践对于学生来说是十分重要的，尤其是在近年来社会对于实践型人才的需求不断攀升，实践教学的重要性更是不容小觑。
教师可以摆脱传统的教学思维，开展一些课外实践，学校和教师可以与当地的企业进行联合，通过“校企合作”来让学生在每个学习阶段都能够进行实践操作，通过实践操作加深学生对于知识的理解，这样的校企合作实践不仅可以提升学生的能力，也能够让学生尽早的确定自己的就业方向，以想要从事的行业为标准进行能力提升，同时通过实践操作来刷新对于知识的理解和认识，进而产生更为优质的学习想法，对学生的创新能力培养有着积极的帮助。
结束语：
综上所述，在中职计算机教学当中想要培养学生的创新能力，教师需要改变传统的教学观念，以全新的教学手段创新教學模式，优化教学过程，给予学生更加优质的课堂体验，让学生的能力得到提升，素质得到强化，在学习当中能够衍生出更多创新想法和认识，促进学生个人能力的进步。
参考文献
[1]梁春丰.中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].发明与创新·职业教育，2020，（9）：27.
[2]马祥军.中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].电脑知识与技术，2020，16（23）：156-157.
（阿勒泰地区职业技术学校 新疆 阿勒泰）