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摘要：篮球是一项重要的体育运动项目，将其引入到小学体育教学中，对儿童的运动能力、体力耐力和团队配合意识等方面都能够很好的培养，所以小学体育教师应该科学的组织篮球教学，运用更为有效的教学方式，确保取得良好的教学效果。游戏是小学生最喜爱的活动，小学体育教师应该注重游戏教学的有效运用，要充分了解学生个体并进行针对性教学，选择不同的游戏类型，还要注重创新与实践相结合，从而提高篮球教学的质量。
关键词：小学体育;篮球教学;游戏
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-35-105
篮球游戏是一项集体性质的运动，具有参与性、趣味性、竞技性，受到很多不同国家和地区体育爱好者的青睐。现在篮球教学也逐渐进入了小学体育教学中，这是对传统体育课程内容的极大丰富，但是篮球教学模式依然比较单一落后，学生重复进行枯燥的训练，逐渐降低了对篮球学习的热情，不利于良好体育素养的培养。小学体育教师可以将游戏运用到篮球教学中，引导学生在游戏中进行体育运动锻炼，这样学生会参与热情更高，有助于达到寓教于乐的良好教学效果。
一、篮球游戏的教学优势
对于小学篮球教学来说，将游戏运用其中具有多方面的教学优势，具体主要体现在以下几个方面：
（1）简易性。篮球属于竞技类体育运动，但在体育课中是为了健身和娱乐，消除了很多比赛方面的程序和规则，具有简便易行的特征，通过引入游戏活动，比如低运动量的投篮游戏，不做过多的技巧要求，非常适合运用到篮球教学中。
（2）健身性。篮球游戏的开展就是为了锻炼学生的身体素质，学生在基础篮球动作训练中进行热身，对手臂和腿部肌肉进行了锻炼，也锻炼了体力、耐力和四肢协调能力等等，在这样的灵活教学中，达到了良好的健身性的目标。
（3）集体性。篮球这项运动具有很强的集体性质，通过篮球游戏的运用，可以吸引那些平时不爱运动的学生参与进来，促使所有学生都在篮球运动中找寻乐趣，引导他们养成良好的体育运动习惯，同时也增强了团体凝聚力。
二、小学篮球课教学现状
1.小学生的身体素质较弱
当前部分小学生的身体素质并不好，这直接影响了篮球课的教学效果。体育课的开展其核心目标就是为了使学生有更好的身体素质，随着社会的发展进步、各种新奇的电子产品层出不穷，使小学生爱不释手，除此之外，学校、家长更看重是学生的文化课成绩，所以对小学的体育教学有了一定的忽略，即便有时间进行体育活动锻炼身体，但时间也是相对较少，这便是导致小学生身体素质差的基本因素，特别是在篮球课堂中很难适应教学课程，对于老师教授的篮球技巧很难适应，长期以往便会让小学生失去对篮球学习的欲望及热情。
2.教学目标不明确
教学目标的不全面及教学目的的不明确也是制约小学篮球教学的重要因素之一。在当前新课标的影响下，小学篮球的教学内容虽然出现了改动，但依旧受到传统教育模式的影响，部分体育教师的思想观念和教学方法比较陈旧，这也逐渐提升了小学篮球课程中运用游戏教学的难度。除上述之外，部分体育教师缺少篮球方面的知识，也并没有系统性地学习过相关方面的知识，针对于学校而言，缺少必要的设施设备，使得在教学期间会存在诸多的问题，无形之中也让教师产生了极大的压力。
三、在小学体育教学中进行游戏法篮球教学的实施策略
1.考虑心理特征
小学生本身年龄较小，自身的自律性较弱，在应用这类教学方式期间，需要综合考慮小学生的心理特点，采取有效措施，集中学生的注意力。分析可发现，小学体育篮球教学的目的主要是为提高学生身体素质、愉悦身心，促使学生掌握篮球技能。因此，教师在教学设计阶段，要合理巧妙的在课堂内容中融入游戏。比如：就空洞、枯燥的篮球技能传授阶段，选择游戏教学方式，可获得较好的应用效果。。
需要注意的是，在游戏教学措施应用阶段，小学体育教师需要合理安排教学时间，适当地穿插游戏，以此实现教学效果的提升，取得事半功倍的效果。其次，小学体育教师需要明确游戏的注意事项，提前告知学生游戏项目及游戏内容，规避受伤事件。最后，需要确保穿插游戏的简单、易懂，不可复杂，不可图省事、省时，在有效的时间内活动最佳的效果。不仅如此，笔者认为小学体育教师还应当考虑游戏设置的实用性，综合考虑班级学生实际情况，切实发挥出游戏教学的应用效果。
2.增加教学手段
当前处于信息化时代，在小学体育篮球教学阶段，通过应用现代教学技术，可实现教学质量的提升。就实际情况而言，现代化教学技术在课堂教学上得到了广泛应用，且获得了较好的应用效果。比如：将游戏教学与多媒体技术融合在一起，可呈现最佳的教学效果，或弥补传统灌输式教学空洞、枯燥的弊端，切实激发学生学习兴趣。教师要充分应用多媒体资源，刺激学生学习兴趣，呈现最为直观的篮球技能展现，加深学生对篮球技能的理解。总而言之，通过应用先进的教学技术，不仅可促使学生掌握篮球技能，还可引导学生自主选择篮球游戏，并逐步将技能转化为自身的能力，为实践比赛奠定基础，发挥最佳的教学作用。
3.科学设计教学
为保障小学体育篮球课教学阶段，游戏教学方法的有效实施，教师要综合考虑小学生的身体素质及兴趣爱好、性别特点因素，从源头保障教学效果。通过分析可发现，学生学习心态直接决定这教学质量。不同年龄阶段的学生，对学习篮球的心态不一样。低年级学生学习篮球侧重的是趣味性，高年级学生学习篮球侧重的是技术与竞赛。这就意味着，在篮球教学过程中，师生之间要保持良好的沟通与交流，及时进行课堂总结与归纳，积极采纳学生提出的意见，满足学生的学习需求。如此，才可保障篮球教学质量与效果。
结语
小学篮球教学具有健身、娱乐等功能，教师要充分利用篮球教学，对学生身心产生积极动力，促使学生完成高效课堂。在篮球教学中引入体育游戏教学，这种方式可以有效提高篮球教学效率，增加学生对课前游戏的注意力，从而引导学生主动投入到篮球教学中。
参考文献：
[1]刘玘.浅析篮球游戏在小学体育课堂中的实施[J].课程教育研究，2018（23）：207-208.
[2]秦旭，易黎，蔡林峰.试论游戏教学法在小学体育篮球课中的应用[J].内江科技，2018，39（02）：56-57.
关键词：小学体育;篮球教学;游戏
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-35-105
篮球游戏是一项集体性质的运动，具有参与性、趣味性、竞技性，受到很多不同国家和地区体育爱好者的青睐。现在篮球教学也逐渐进入了小学体育教学中，这是对传统体育课程内容的极大丰富，但是篮球教学模式依然比较单一落后，学生重复进行枯燥的训练，逐渐降低了对篮球学习的热情，不利于良好体育素养的培养。小学体育教师可以将游戏运用到篮球教学中，引导学生在游戏中进行体育运动锻炼，这样学生会参与热情更高，有助于达到寓教于乐的良好教学效果。
一、篮球游戏的教学优势
对于小学篮球教学来说，将游戏运用其中具有多方面的教学优势，具体主要体现在以下几个方面：
（1）简易性。篮球属于竞技类体育运动，但在体育课中是为了健身和娱乐，消除了很多比赛方面的程序和规则，具有简便易行的特征，通过引入游戏活动，比如低运动量的投篮游戏，不做过多的技巧要求，非常适合运用到篮球教学中。
（2）健身性。篮球游戏的开展就是为了锻炼学生的身体素质，学生在基础篮球动作训练中进行热身，对手臂和腿部肌肉进行了锻炼，也锻炼了体力、耐力和四肢协调能力等等，在这样的灵活教学中，达到了良好的健身性的目标。
（3）集体性。篮球这项运动具有很强的集体性质，通过篮球游戏的运用，可以吸引那些平时不爱运动的学生参与进来，促使所有学生都在篮球运动中找寻乐趣，引导他们养成良好的体育运动习惯，同时也增强了团体凝聚力。
二、小学篮球课教学现状
1.小学生的身体素质较弱
当前部分小学生的身体素质并不好，这直接影响了篮球课的教学效果。体育课的开展其核心目标就是为了使学生有更好的身体素质，随着社会的发展进步、各种新奇的电子产品层出不穷，使小学生爱不释手，除此之外，学校、家长更看重是学生的文化课成绩，所以对小学的体育教学有了一定的忽略，即便有时间进行体育活动锻炼身体，但时间也是相对较少，这便是导致小学生身体素质差的基本因素，特别是在篮球课堂中很难适应教学课程，对于老师教授的篮球技巧很难适应，长期以往便会让小学生失去对篮球学习的欲望及热情。
2.教学目标不明确
教学目标的不全面及教学目的的不明确也是制约小学篮球教学的重要因素之一。在当前新课标的影响下，小学篮球的教学内容虽然出现了改动，但依旧受到传统教育模式的影响，部分体育教师的思想观念和教学方法比较陈旧，这也逐渐提升了小学篮球课程中运用游戏教学的难度。除上述之外，部分体育教师缺少篮球方面的知识，也并没有系统性地学习过相关方面的知识，针对于学校而言，缺少必要的设施设备，使得在教学期间会存在诸多的问题，无形之中也让教师产生了极大的压力。
三、在小学体育教学中进行游戏法篮球教学的实施策略
1.考虑心理特征
小学生本身年龄较小，自身的自律性较弱，在应用这类教学方式期间，需要综合考慮小学生的心理特点，采取有效措施，集中学生的注意力。分析可发现，小学体育篮球教学的目的主要是为提高学生身体素质、愉悦身心，促使学生掌握篮球技能。因此，教师在教学设计阶段，要合理巧妙的在课堂内容中融入游戏。比如：就空洞、枯燥的篮球技能传授阶段，选择游戏教学方式，可获得较好的应用效果。。
需要注意的是，在游戏教学措施应用阶段，小学体育教师需要合理安排教学时间，适当地穿插游戏，以此实现教学效果的提升，取得事半功倍的效果。其次，小学体育教师需要明确游戏的注意事项，提前告知学生游戏项目及游戏内容，规避受伤事件。最后，需要确保穿插游戏的简单、易懂，不可复杂，不可图省事、省时，在有效的时间内活动最佳的效果。不仅如此，笔者认为小学体育教师还应当考虑游戏设置的实用性，综合考虑班级学生实际情况，切实发挥出游戏教学的应用效果。
2.增加教学手段
当前处于信息化时代，在小学体育篮球教学阶段，通过应用现代教学技术，可实现教学质量的提升。就实际情况而言，现代化教学技术在课堂教学上得到了广泛应用，且获得了较好的应用效果。比如：将游戏教学与多媒体技术融合在一起，可呈现最佳的教学效果，或弥补传统灌输式教学空洞、枯燥的弊端，切实激发学生学习兴趣。教师要充分应用多媒体资源，刺激学生学习兴趣，呈现最为直观的篮球技能展现，加深学生对篮球技能的理解。总而言之，通过应用先进的教学技术，不仅可促使学生掌握篮球技能，还可引导学生自主选择篮球游戏，并逐步将技能转化为自身的能力，为实践比赛奠定基础，发挥最佳的教学作用。
3.科学设计教学
为保障小学体育篮球课教学阶段，游戏教学方法的有效实施，教师要综合考虑小学生的身体素质及兴趣爱好、性别特点因素，从源头保障教学效果。通过分析可发现，学生学习心态直接决定这教学质量。不同年龄阶段的学生，对学习篮球的心态不一样。低年级学生学习篮球侧重的是趣味性，高年级学生学习篮球侧重的是技术与竞赛。这就意味着，在篮球教学过程中，师生之间要保持良好的沟通与交流，及时进行课堂总结与归纳，积极采纳学生提出的意见，满足学生的学习需求。如此，才可保障篮球教学质量与效果。
结语
小学篮球教学具有健身、娱乐等功能，教师要充分利用篮球教学，对学生身心产生积极动力，促使学生完成高效课堂。在篮球教学中引入体育游戏教学，这种方式可以有效提高篮球教学效率，增加学生对课前游戏的注意力，从而引导学生主动投入到篮球教学中。
参考文献：
[1]刘玘.浅析篮球游戏在小学体育课堂中的实施[J].课程教育研究，2018（23）：207-208.
[2]秦旭，易黎，蔡林峰.试论游戏教学法在小学体育篮球课中的应用[J].内江科技，2018，39（02）：56-57.