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在许多特殊教育的教师看来，只有语文这样具有人文性的学科，课堂教学才能生动有趣、充满灵性，而数学是一门工具性学科，它强调逻辑性、严密性和科学性，很难像语文课堂那样充满情趣。特别是在聋校，学生由于听不到，更多的时候是看教师的板书和课件，所以教学语言可以简洁再简洁。但在笔者多年的数学教学经验中，经过亲自执教、观摩课堂和学习思考，逐渐改变了这种狭隘、陈旧的看法，发现聋生的数学课其实也可以充满情趣和乐趣。