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教师是辅助引导，激发学生潜力，应充分发挥答疑指引学生作用。兴趣是最好的老师。面对枯燥乏味抽象的数学，数学老师应当结合各种实际情况开展数学教学活动，让学生从各个方面感受到学习数学的乐趣，快乐的学习。
小学数学教育教学实践
【摘 要】
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教师是辅助引导，激发学生潜力，应充分发挥答疑指引学生作用。兴趣是最好的老师。面对枯燥乏味抽象的数学，数学老师应当结合各种实际情况开展数学教学活动，让学生从各个方面感受到
【机 构】
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重庆市云阳县青龙小学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2016年46期
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