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深度学习的核心是让孩子成为学习的主人,旨在推进孩子的自主学习.这和我们一直所提倡的“以人为本”的理念不谋而合.孩子们只有在自主参与、批判动脑的过程中,才能生成属于自己的东西.以目标为轴,教师合理设置进阶性大问题,才能给予学生恰到好处的帮助,实现学生学习的快速进阶.
指向数学深度学习的进阶性大问题设计研究——《三角形的三边关系》教学设计研究
【摘 要】
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深度学习的核心是让孩子成为学习的主人,旨在推进孩子的自主学习.这和我们一直所提倡的“以人为本”的理念不谋而合.孩子们只有在自主参与、批判动脑的过程中,才能生成属于自
【机 构】
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江苏省苏州市吴江实验小学太湖校区
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2021年10期
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